培訓(xùn)內(nèi)容:
課程收益:
二天課程TWI-JS相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)讀“TWI-JS”TWI-JS工作安全（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授權(quán)課程）其他2016/8/16(2天)
TWI-JS工作安全課程培訓(xùn)，旨在使學(xué)員掌握并能夠運(yùn)用安全作業(yè)的技能就能夠消除安全隱患，預(yù)防事故 災(zāi)害的發(fā)生，達(dá)到現(xiàn)場安全作業(yè)的目的，能夠?qū)ΜF(xiàn)場的安全隱患進(jìn)行評(píng)估，掌握一種系統(tǒng)化的尋找事故災(zāi)害的原因的科學(xué)方法，完善和運(yùn)用現(xiàn)場的點(diǎn)檢表。
工作安全相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)讀“工作安全”TWI-JS工作安全（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授權(quán)課程）其他2016/8/16(2天)
TWI-JS工作安全課程培訓(xùn)，旨在使學(xué)員掌握并能夠運(yùn)用安全作業(yè)的技能就能夠消除安全……
課程大綱:
經(jīng)營者代表致辭
訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹
TWI沿革簡介及課程介紹
一線主管的含義
一線主管必備的5個(gè)條件
防止事故的必要性（補(bǔ)充資料；一線主管與安全衛(wèi)生）
案例1：包裝室的故事（小葉的事故）
間接原因與管理之間的關(guān)系
海因里希統(tǒng)計(jì)的證明
造成事故，災(zāi)害的原因分析
安全作業(yè)的4階段法講解（JS卡片）
大家現(xiàn)場與安全的諸問題互動(dòng)
案例2：物的問題（小宋的故事）
4階段法的展開與運(yùn)用-運(yùn)用卡片切斷造成災(zāi)害的連鎖
追尋事故原因的方法：（7項(xiàng)關(guān)鍵詞）
工作安全中的有關(guān)[物的]相關(guān)事項(xiàng)的探討
案例3：人的問題（田小華的的故事）
4階段法的展開與運(yùn)用（全員參與分析探討）
人的需求5階段（馬斯洛的理論簡介）
工作安全中的有關(guān)[人的]相關(guān)事項(xiàng)的探討
意識(shí)上養(yǎng)成善用部屬的方法
案例發(fā)表的準(zhǔn)備事項(xiàng)講解及案例確認(rèn)等
案例4：人與物的問題（李成主管的故事）
4階段法中的第1第2階段為中心的展開與運(yùn)用（全員參與分析探討）
學(xué)員案例演練
安全點(diǎn)檢的方法
危險(xiǎn)性的評(píng)估
安全三原則
結(jié)束（怎樣開展和推動(dòng)TWI）