培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、營(yíng)銷負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者，企業(yè)內(nèi)部講師、人力資源負(fù)責(zé)人
課程收益:
*幫助參與者掌握促動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、技能、工具、流程；
*幫助參與者運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)，促動(dòng)
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功實(shí)施；
*為中國(guó)企業(yè)培養(yǎng)一批國(guó)際認(rèn)證促動(dòng)師，通過(guò)開發(fā)組織內(nèi)部潛能，促動(dòng)組織內(nèi)生智慧，促進(jìn)中國(guó)企業(yè)績(jī)效提升，提升員工幸福感，打造卓越的企業(yè)文化，促進(jìn)中國(guó)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與可持續(xù)發(fā)展。 培訓(xùn)頒發(fā)證書:
學(xué)員完成學(xué)習(xí)并經(jīng)考核合格者美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）頒發(fā)“國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師”資格證書。 課程大綱：
傳統(tǒng)培訓(xùn)面臨“培訓(xùn)時(shí)激動(dòng)，培訓(xùn)后感動(dòng)，工作中不動(dòng)”的尷尬局面。行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)管理模式和傳統(tǒng)培訓(xùn)理念的顛覆，在GE、摩托羅拉、麥肯錫、BP、華潤(rùn)等名企的實(shí)踐中曾獲得巨大成功。
企業(yè)的每一位領(lǐng)導(dǎo)者和培訓(xùn)師必須要運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)，成為促動(dòng)師，促發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)生智慧。
行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師認(rèn)證甚至可以稱為“職業(yè)經(jīng)理人的第一認(rèn)證”。世界500強(qiáng)中300多家是英國(guó)國(guó)際管理協(xié)會(huì)的行動(dòng)學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)員。
選擇美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）資格認(rèn)證的三大理由
理由1： 科學(xué)嚴(yán)密的企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才認(rèn)證體系 “AACTP培訓(xùn)專業(yè)人才資格認(rèn)證”已成為全球范圍內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的權(quán)威認(rèn)證。其獨(dú)特的評(píng)估與考核體系有力保證了培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量和學(xué)員資質(zhì)水平。
理由2： 國(guó)際、國(guó)內(nèi)企業(yè)廣泛認(rèn)可 AACTP資格認(rèn)證在美國(guó)、瑞典、日本、香港等國(guó)家和地區(qū)得到了廣泛的認(rèn)可，很多知名企業(yè)明確表示：只有通過(guò)AACTP專業(yè)資格認(rèn)證才能擔(dān)任企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師或培訓(xùn)管理崗位。
理由3： 500多家知名企業(yè)認(rèn)可培訓(xùn)專業(yè)人才資格認(rèn)證機(jī)構(gòu) 經(jīng)大量摸索和實(shí)踐總結(jié)AACTP研發(fā)出系列適合我國(guó)國(guó)情的培訓(xùn)認(rèn)證體系，受到廣大客戶的認(rèn)可和好評(píng)，500多家知名企業(yè)指定提供培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培訓(xùn)及資格認(rèn)證服務(wù)。
他們都是行動(dòng)學(xué)習(xí)的粉絲！
通用電器向全世界宣布行動(dòng)學(xué)習(xí)是GE改變成“全球思
世界咖啡式深度匯談是目前為止遇到的對(duì)于我們所有人
行動(dòng)學(xué)習(xí)是華潤(rùn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，對(duì)于“再造一個(gè)新
還有這些都是行動(dòng)學(xué)習(xí)的粉絲：聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)科菲*安南、波音首席執(zhí)行官麥克內(nèi)尼、摩托羅拉大學(xué)（中國(guó)區(qū)）校長(zhǎng)閆曉珍、管理大師彼得*德魯克……
★課程費(fèi)用：￥7800元/人（含授課費(fèi)、資料費(fèi)、證書費(fèi)、認(rèn)證費(fèi)、考試費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)和稅費(fèi)）
【課程綱要】
第一模塊
行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)——提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心技術(shù)
1.傳統(tǒng)管理模式與培訓(xùn)模式的困境
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)如何促進(jìn)組織管理者能力與績(jī)效雙提升
3.行動(dòng)學(xué)習(xí)中的促動(dòng)師與促動(dòng)技術(shù)
*傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂與行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊區(qū)別
*培訓(xùn)技巧與促動(dòng)技術(shù)的區(qū)別
*培訓(xùn)師與促動(dòng)師的區(qū)別
4.行動(dòng)學(xué)習(xí)中各種促動(dòng)技術(shù)簡(jiǎn)介及案例分享
*GE與“群策群力”計(jì)劃
*聯(lián)合利華與“開放空間”
*BP AMOCO 與“欣賞式探詢”
5.行動(dòng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)結(jié)合的1+2+3模式、2+3+4模式案例分享
6.行動(dòng)學(xué)習(xí)重新建構(gòu)企業(yè)文化落地、戰(zhàn)略落地、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、組織變革、團(tuán)隊(duì)士氣咨詢項(xiàng)目案例分享
第二模塊
促動(dòng)技術(shù)1——深度匯談的溝通技術(shù)
1.深度匯談的核心
*表達(dá)真實(shí)感受
*在內(nèi)心創(chuàng)造沉靜的聆聽環(huán)境
*以自己和他人都能理解的方式表達(dá)意見(jiàn)
*尊重他人-給與不同的人發(fā)表意見(jiàn)的空間
2.深度匯談的腦科學(xué)知識(shí)
3.深度匯談的步驟
*懸掛假設(shè)--反思與探詢
*基于思維技術(shù)的討論--小型深度匯談練習(xí)
4.深度匯談的方法和工具
5.深度匯談技術(shù)對(duì)1對(duì)1溝通流程的重新建構(gòu)
*讓員工承擔(dān)責(zé)任的對(duì)話設(shè)計(jì)
*對(duì)個(gè)人抱怨的處理對(duì)話設(shè)計(jì)
*對(duì)同事進(jìn)行指導(dǎo)的對(duì)話設(shè)計(jì)
6.深度匯談技術(shù)對(duì)小組討論的重新建構(gòu)
7.中、大型會(huì)議中的深度匯談案例
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的應(yīng)用練習(xí)
第三模塊
促動(dòng)技術(shù)2——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的技術(shù)
1.領(lǐng)導(dǎo)思維方式的升級(jí)
2.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的步驟
*設(shè)定背景
*用頭腦風(fēng)暴法討論數(shù)據(jù)和想法
*把數(shù)據(jù)歸類
*給每一類命名
*評(píng)估工作極其含義
3.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的技術(shù)與方法
4.如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法激發(fā)員工責(zé)任感
5.運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)對(duì)組織績(jī)效進(jìn)行分解和推進(jìn)
6.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)對(duì)小組討論的重新建構(gòu)
中、大型會(huì)議中的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)案例
第四模塊
促動(dòng)技術(shù)3——自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的技術(shù)
1.行為干預(yù)與績(jī)效干預(yù)
2.大腦重塑與行為分階段改變模式
3.團(tuán)體動(dòng)力學(xué)與促動(dòng)技術(shù)
4.自動(dòng)自發(fā)承諾執(zhí)行的方法與技術(shù)
*設(shè)想勝利的景象
*現(xiàn)狀-愿景分析工具-制定可行的愿景，分析潛在矛盾
*確定戰(zhàn)略方向
*設(shè)計(jì)系統(tǒng)化行動(dòng)
*基于興趣與能力的行動(dòng)小組建立
*明確團(tuán)隊(duì)角色
*草擬執(zhí)行時(shí)間表
*鼓舞士氣的形象
*清晰有力的贏得勝利的執(zhí)行承諾
*跟進(jìn)機(jī)制的建立
*如何讓所有人都知道
*激勵(lì)計(jì)劃
5.GE公司群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)案例分享
6.中、大型會(huì)議中的自動(dòng)自發(fā)行動(dòng)計(jì)劃案例 培訓(xùn)師介紹：
劉永中 老師：集團(tuán)創(chuàng)始人，AACTP認(rèn)證講師，廣東省企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、注冊(cè)培訓(xùn)師項(xiàng)目專家組成員，集團(tuán)企業(yè)大學(xué)與企業(yè)文化首席顧問(wèn)，《名家講壇》首席企業(yè)文化與企業(yè)大學(xué)講師。曾近距離接觸和服務(wù)了上千家企業(yè)，其中五百?gòu)?qiáng)企業(yè)有一百多家；曾擔(dān)任廣東省移動(dòng)通信有限公司企業(yè)文化顧問(wèn)，負(fù)責(zé)其企業(yè)文化和企業(yè)大學(xué)的顧問(wèn)項(xiàng)目，將“溝通從心開始”定位為中國(guó)移動(dòng)的企業(yè)精神，并設(shè)計(jì)了三個(gè)層級(jí)的企業(yè)文化系統(tǒng)課程和培養(yǎng)了從總裁到班組長(zhǎng)的一批企業(yè)文化講師；受邀為中國(guó)最大的本土大型游樂(lè)企業(yè)歡樂(lè)谷打造“快樂(lè)文化”和全員情景培訓(xùn)體系；負(fù)責(zé)的咨詢項(xiàng)目還包括日立電梯、廣東通信公司、東莞銀行等十多家著名企業(yè)的企業(yè)文化與培訓(xùn)體系項(xiàng)目，并主導(dǎo)了一百多家企業(yè)的企業(yè)商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）建設(shè)項(xiàng)目。在我司的平臺(tái)上培養(yǎng)了數(shù)十位導(dǎo)師級(jí)的職業(yè)培訓(xùn)師，打造了中國(guó)培訓(xùn)界的講師群。主編書籍（音像）一百多套。主要著作：《服務(wù)營(yíng)銷》、《培訓(xùn)為什么》、《管理的故事》、《企業(yè)商學(xué)院》、《基業(yè)長(zhǎng)青》等。
杜 鳴老師：美國(guó)GEC繼續(xù)教育集團(tuán)專職資深顧問(wèn)；AACTP職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證；AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師認(rèn)證；法律學(xué)士、工程碩士；2001年起從事職業(yè)培訓(xùn)。
歷任我集團(tuán)培訓(xùn)與發(fā)展中心總監(jiān)、資深學(xué)習(xí)顧問(wèn)、項(xiàng)目總監(jiān)。為超過(guò)300家企業(yè)客戶提供員工發(fā)展計(jì)劃，并擔(dān)任近50個(gè)管理培訓(xùn)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人。涉及企業(yè)管理中銷售、服務(wù)、員工素質(zhì)/管理能力提升、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)體系搭建等多個(gè)領(lǐng)域。杜老師一直致力于將心理學(xué)與腦科學(xué)研究成果廣泛應(yīng)用在課件設(shè)計(jì)及培養(yǎng)模式開發(fā)上，在管理溝通、人才培養(yǎng)及培訓(xùn)體系搭建方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)練就了敏銳的需求洞察力，多年團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目管理歷練造就優(yōu)秀的溝通影響力，加上對(duì)心理學(xué)及腦科學(xué)的深入研究，注重講授內(nèi)容的實(shí)用性及針對(duì)性，以多元化的手段引導(dǎo)學(xué)員思考并促動(dòng)學(xué)員快速應(yīng)用。