MTP-中高層經(jīng)理技能管理培訓（日本產業(yè)訓練協(xié)會原版引進）其它上課時間：

所有對此感興趣的對象

課程大綱:

四天課程MTP全名--Management Training Program，中文翻譯名稱為：管理才能發(fā)展課程。起源于美國，第二次世界大戰(zhàn)以后（1950年左右），由美國傳入日本，當時是作為訓練美國駐日本空軍基地當?shù)囟綄д叩慕滩摹?955年，日本通產省、勞動省和日經(jīng)聯(lián)組織了專門從事在企業(yè)內推廣MTP教育訓練的唯一機構，即日本產業(yè)訓練協(xié)會。
MTP的基本架構與精神是：基于 「以人為本」作為出發(fā)點，以 「對人性的了解、尊重」為考慮的觀點，用「科學的方法」為骨架，所開發(fā)的實踐管理課程。并且，將管理者定位為「組織目的、目標、業(yè)績提升」之達成的擔當者， MTP課程所欲培育的乃是專業(yè)實務干部。MTP的教學法亦非常獨特，采取 「會議指導法」，對于企業(yè)經(jīng)營團隊共識之形成極有幫助，比如說： 一開始就提出「管理的定義是什么 」， 讓平常都在執(zhí)行管理工作的主管們，共同思考甚么才是管理 管理的目的是什么 要管些甚么 需產出些甚么 透過集體思考，經(jīng)驗交流，針對平日管理的想法做法重新檢核，加上講師的專業(yè)引導，形成堅實有力的共識，導引整個團隊有效發(fā)揮力量，邁向經(jīng)營目標。
MTP教材不僅在日本國內經(jīng)久不衰，在韓國、臺灣、馬來西亞等地也普遍受到好評，其中最大的理由是通過MTP的學習，管理人員能夠統(tǒng)一意識，自覺推動企業(yè)內的各種改善改革活動，調動員工的積極性，增強企業(yè)的凝聚力，從而使企業(yè)蓬勃向上、充滿生機。
學員背景要求
要求學員有一定的管理實踐經(jīng)驗，最好接受過TWI的培訓。
參加人員：培訓教材：參與公司管理的各級管理人員、工程師,質量工程師,工藝工程師以及制造工程師等奧曼克公司版權所有的教材明確主管角色職責，發(fā)揮管理者應有的功能
培養(yǎng)管理者計劃與執(zhí)行的完整觀念有效推動業(yè)務
發(fā)揮組織效能，分工合作以團隊力量完成企業(yè)目標
能夠以科學化的思維方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理
建立自我領導特質，發(fā)揮領導能力，培養(yǎng)成為具 有影響魅力的優(yōu)質領導者
培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，求新、求好、求變持續(xù)改善
了解培育人才的重要，并能在職場上對部屬進行工作中的教導與訓練
學習溝通的技巧與方法，透過有效溝通有效達成任務
掌握人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提振工作士氣
能夠以經(jīng)營自我得觀念面對管理工作，使自己配合企業(yè)共創(chuàng)雙贏局面
課程大綱OUTLINE★第一單元：管理的基本概念1.管理的意義2.立場與職責3.管理的整合4.不變的態(tài)度★第二單元：組織運作的原則1.職責的確立與命令系統(tǒng)統(tǒng)一2.職責意識的形成與控制幅度3.職務認知的整合與分配4.自主創(chuàng)造的發(fā)揮與授權★第三單元：管理與基準1. 意義與效用2. 基準制訂法3. 表達方法4. 管理信念★第四單元：問題意識與創(chuàng)造力1.問題與問題意識2.使創(chuàng)造靈活開展3.創(chuàng)造力團體發(fā)想法4. 創(chuàng)新的發(fā)揮 ★第五單元：改善與改革的實踐1.組織化的再檢討2.工作推行架構3.工作的改革4.工作的改善★第六單元：計劃1.計劃的定義2.計劃的擬訂法3.時間計劃管理★第七單元：命令1.工作分配2.命令的下達方法3.工作結果的檢討4.狀況共有與部屬主動實行★第八單元：控制1.控制的定義2.控制的方法3.報告的活用4.自我的控制★第九單元：協(xié)調1.協(xié)調的定義2.經(jīng)由對談的協(xié)調技巧3.經(jīng)由會議的協(xié)調技巧4.整合的協(xié)調與部屬主動協(xié)調★第十單元：部屬培育 1.培育部屬的責任2.培育部屬的進行方法3.輔助學習的原則4.創(chuàng)造啟發(fā)性的環(huán)境★第十一單元：個人能力的培育1.正確起步2.日常指導與培育 (管理者的日常的OJT)3.部屬自我啟發(fā)與管理者援助4.管理能力的培育★第十二單元：團隊能力的培育1.組織的綜合力量2.小團體的了解與活用3.接受挑戰(zhàn)執(zhí)行職務團隊形成4.組織綜合力的發(fā)揮★第十三單元：人類行為的了解1.對人類行為的了解2.人的需求有哪些3.需求不滿時所產生的行為★第十四單元：態(tài)度及啟發(fā)1.部屬的態(tài)度2.良好態(tài)度如何啟發(fā)3.啟發(fā)態(tài)度的對談方法★第十五單元：與人有關問題的處理1.與人有關問題的處理方法2.善用與人有關問題的處理方法★第十六單元：有效的領導1. 良好的領導2. 領導的定義3. 有效的領導★第十七單元：管理的展開1. 管理的展開2. 以良好的管理為目標3. 管理的省思4. 組織的活力