供應(yīng)鏈管理：物流交付流程與實(shí)施其它上課時(shí)間：

制造業(yè)、分銷業(yè)、物流業(yè)、國(guó)際貿(mào)易企業(yè)中高級(jí)管理人員；供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)管理、計(jì)劃管理、采購(gòu)管理、物料管理、物流管理、客戶服務(wù)、分銷運(yùn)營(yíng)等相關(guān)從業(yè)人員。

【課程收益】
　　1、產(chǎn)業(yè)鏈整合的基礎(chǔ)，是基于信息流、物流、資金流的高效整合。而這“三流”的協(xié)同與高效已成為衡量現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一；
　　2、案例及互動(dòng)研究“三流”高效整合的學(xué)問與實(shí)踐分享；
　　3、圍繞上述整合中作為連接其中各個(gè)節(jié)點(diǎn)的“物流”而展開，掌握其優(yōu)化管理的知識(shí)點(diǎn)，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程大綱
1. 供應(yīng)鏈物流管理整合
- 供應(yīng)鏈物流管理的內(nèi)容與范圍
- 供應(yīng)鏈管理的驅(qū)動(dòng)因素：設(shè)施、運(yùn)輸與庫(kù)存
- 供應(yīng)鏈上的物流管理整合
- 供應(yīng)鏈上的物流運(yùn)營(yíng)整合
2. 物流外包和自營(yíng)的決策分析
- 基于企業(yè)戰(zhàn)略和供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)模式的分析
- 基于物流運(yùn)營(yíng)成本和管理能力的分析
- 物流服務(wù)商和服務(wù)產(chǎn)品選擇
- 投入產(chǎn)出分析
3. 物流服務(wù)策略
- 物流需求和客戶服務(wù)目標(biāo)分析
- 物流戰(zhàn)略分析
- 物流服務(wù)的基本策略
4. 供應(yīng)鏈物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
- 物流網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)規(guī)劃及其基本方法
- 物流運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃及其基本方法
- 物流網(wǎng)絡(luò)的效率和成本分析
5. 物流成本控制
- 物流成本構(gòu)成及其分析方法
- 物流成本控制
6. 第三方物流運(yùn)營(yíng)管理
- 第三方物流的服務(wù)范圍和能力分析
- 如何選擇第三方物流服務(wù)商
- 第三方物流服務(wù)商的績(jī)效考核
- 倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)管理基本規(guī)則
- 運(yùn)輸運(yùn)營(yíng)管理基本規(guī)則
7. 實(shí)物配送與電子商務(wù)交付
- 配送體系的結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)要求
- 配送中心規(guī)劃設(shè)計(jì)要求
- 配送運(yùn)營(yíng)管理
- 基于電子商務(wù)環(huán)境的配送整合
8. 延遲策略與物流增值業(yè)務(wù)
- 在物流過程中實(shí)現(xiàn)延遲
- 物流增值服務(wù)及其管理
9. 物流信息系統(tǒng)
- 物流信息系統(tǒng)的構(gòu)成
- 物流信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本要求
- 物流信息技術(shù)應(yīng)用熱點(diǎn)
10. 模塊主題討論

課程主講
　　黎老師
　　◆ 華南理工大學(xué)工程碩士教育中心物流工程講壇榮譽(yù)主講人暨工商管理學(xué)院高級(jí)管理培訓(xùn)中心特聘專業(yè)培訓(xùn)師；暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘講師；清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)相關(guān)培訓(xùn)專業(yè)講師；
　　◆ 曾任寶供物流企業(yè)集團(tuán)企業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)拓展、市場(chǎng)營(yíng)銷副總監(jiān)和特聘顧問；美國(guó)獨(dú)資的供應(yīng)鏈/物流咨詢公司——快步易捷的高級(jí)顧問；科龍集團(tuán)采購(gòu)、人力資源、市場(chǎng)研究、廣告等部門副部長(zhǎng)/部長(zhǎng)；營(yíng)銷、物流副總監(jiān)/總監(jiān)和“安泰達(dá)”物流有限公司董事；
　　◆ 黎老師擁有超過30年的供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)和物流與采購(gòu)專業(yè)經(jīng)歷。曾主持、參與數(shù)十家不同行業(yè)企業(yè)的管理咨詢。對(duì)供應(yīng)鏈管理有深刻的理解、獨(dú)到的見解及成功的經(jīng)驗(yàn)。有對(duì)供應(yīng)鏈的需求進(jìn)行分析、并提出一體化解決方案的能力；
　　◆ 黎老師的培訓(xùn)/授課講究理論聯(lián)系實(shí)際，注重互動(dòng)與交流，生動(dòng)活潑，風(fēng)格獨(dú)特，是一位實(shí)戰(zhàn)型的顧問/教練/講師。