失效模式和影響分析FMEA（第四版)其它上課時間：

設(shè)計、工藝、生產(chǎn)、質(zhì)量等部門主管、工程師

通過學(xué)習(xí)建立預(yù)防的意識；FMEA的流程；
了解分析失效及失效原因的方法；
建立正確的嚴重度、頻度、探測度評估準則；
學(xué)習(xí)運用何種方法降低相應(yīng)的風(fēng)險。第一模塊：FMEA概述（1.5hrs）失效模式及其后果
界定“嚴重度”評估標準
課堂練習(xí)3（2）
識別失效要因
界定“頻度”評估標準
課堂練習(xí)3（3）
識別現(xiàn)行控制方法
界定“探測度”評估標準
課堂練習(xí)3（4）
評估嚴重度、頻度和探測度，計算風(fēng)險優(yōu)先數(shù)量（RPN）
識別需改進的風(fēng)險
采取推薦行動，指定責任人，并采取行動
課堂練習(xí)3（5）
改進效果評估
案例研究

第五模塊：DFMEA 介紹(0.25hr)
DFMEA的目的
顧客的定義
DFMEA的輸入
DFMEA的種類、范圍及交互作用
DFMEA的流程

第六模塊：確定產(chǎn)品、系統(tǒng)、子系統(tǒng)、零部件的功能或要求(1.25hrs)
識別客戶和客戶要求VOC、Kano模型
定義產(chǎn)品功能
繪制產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖（方塊圖）
功能傳遞（功能圖）
課堂練習(xí)4

第七模塊：DFMEA的實施步驟 (1.5hrs)
識別失效模式及其后果，并界定“嚴重度”評估標準
識別失效要因并界定“頻度”評估標準
識別現(xiàn)行控制方法并界定“探測度”評估標準
評估嚴重度、頻度和探測度，計算風(fēng)險優(yōu)先數(shù)量（RPN）
識別需改進的風(fēng)險
采取推薦行動，指定責任人，并采取行動
改進效果評估
案例研究5

第八模塊：課堂總結(jié)呂老師于2000年年初加入GE擔任專職黑帶( BB ），主要負責工廠6Sigm、Lean活動的推動，于2001年年底獲得GE總部首批頒發(fā)的全球認可的黑帶證書。
由于業(yè)績出色，被提升為該業(yè)務(wù)部門中國區(qū)質(zhì)量經(jīng)理。2003年年中,加入一家中型跨國企業(yè)，歷任中國區(qū)質(zhì)量經(jīng)理、工廠廠長，在工廠導(dǎo)入精益理念，獲得可觀的收益。輔導(dǎo)多家企業(yè)導(dǎo)入6Sigma、Lean、五大工具等管理方法和工具，并深受好評。
呂老師在GE技術(shù)研發(fā)部工作過，為北京威迅半導(dǎo)體做過近一年的研發(fā)項目管理，為多家企業(yè)提供研發(fā)項目、DOE、QFD等研發(fā)類課程，在研發(fā)技術(shù)領(lǐng)域有豐富的經(jīng)驗。


培訓(xùn)特長：

從樣品到量產(chǎn)
精益生產(chǎn)系列
DOE試驗設(shè)計
研發(fā)項目管理
6 Sigma系列課程
QFD質(zhì)量功能展開
置信區(qū)間和假設(shè)檢驗
質(zhì)量管理/質(zhì)量保證系列課程(APQP/PPAP/FMEA/MSA/SPC) 等