TS 16949體系及核心工具應(yīng)用實戰(zhàn)其它上課時間：

TS 16949體系運行一年以上的企業(yè)；對TS 16949標(biāo)準(zhǔn)和核心工具有一定基礎(chǔ)了解和應(yīng)用的：管理者代表、顧客代表、產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、項目經(jīng)理、設(shè)計工程師、制造工程師、質(zhì)量工程師、過程審核員和其他直接參與新產(chǎn)品或新制造過程開發(fā)、過程標(biāo)準(zhǔn)化和過程改進的人員。

培訓(xùn)受眾:

TS 16949體系運行一年以上的企業(yè)；
對TS 16949標(biāo)準(zhǔn)和核心工具有一定基礎(chǔ)了解和應(yīng)用的：管理者代表、顧客代表、產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、項目經(jīng)理、設(shè)計工程師、制造工程師、質(zhì)量工程師、過程審核員和其他直接參與新產(chǎn)品或新制造過程開發(fā)、過程標(biāo)準(zhǔn)化和過程改進的人員。

課程收益:

進一步深化對過程方法、核心工具的理解；
掌握產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃過程中的風(fēng)險控制方法；
提供TS 16949體系運行、核心工具應(yīng)用過程中問題的解決方案；
掌握核心工具和體系流程有機結(jié)合的過程方法。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

學(xué)員成功完成本課程后，可獲相關(guān)培訓(xùn)證書。

課程大綱：

課程概述
本課程標(biāo)準(zhǔn)時長為3天，亦可根據(jù)客戶要求、實戰(zhàn)案例結(jié)合程度，定制課程。
本課程以過程方法為基礎(chǔ)，以企業(yè)在TS 16949體系及核心工具應(yīng)用過程中的實際問題為起點，以體系運行、核心工具應(yīng)用有效性為目標(biāo)，以問題解決、實戰(zhàn)解析為培訓(xùn)方法，為客戶專門定制的進階性課程。

培訓(xùn)大綱
第一天

導(dǎo)言
1、 TS 16949體系及核心工具應(yīng)用常見問題解析
APQP有效實施解決方案
1、適應(yīng)于整車廠多模式要求的APQP過程模型
2、多方論證方法
3、特殊特性
4、APQP各階段的工具運用
5、開發(fā)過程中的風(fēng)險控制

PPAP在供應(yīng)商管理的應(yīng)用
1、供應(yīng)商管理過程中的4個How
2、供應(yīng)商管理PPAP應(yīng)用要點

第二天

FMEA—CP—8D改善循環(huán)
1、FMEA應(yīng)用常見問題解析
2、FMEA思維模式
3、PFMEA與CP的相互關(guān)系
4、FMEA——CP——8D循環(huán)
5、FMEA開發(fā)與持續(xù)改善

SPC/MSA有效實施要點
1、對數(shù)據(jù)的認(rèn)知
2、SPC應(yīng)用過程中的兩個態(tài)度
3、SPC應(yīng)用過程中的兩個聲音
4、SPC應(yīng)用過程中的兩個條件
5、量具與測量系統(tǒng)
6、SPC應(yīng)用過程解析
7、MSA應(yīng)用過程解析

第三天

核心工具與體系流程
1、APQP過程與產(chǎn)品設(shè)計流程
2、PPAP\FMEA與產(chǎn)品及過程變更流程
3、PPAP過程與供應(yīng)商管理流程
4、FMEA與糾正預(yù)防措施流程
5、MSA與量具管理流程
6、MSA\SPC\CP與制造管理流程

過程方法應(yīng)用
1、過程方法與設(shè)計流程
2、過程方法審核要點

現(xiàn)場輔導(dǎo)、問題解答

培訓(xùn)師介紹：

  經(jīng)過多年的人才積淀與市場考驗，我們構(gòu)建了一支專業(yè)、國際化的講師隊伍。所有講師均經(jīng)過層層選拔與考核，標(biāo)準(zhǔn)體系類講師多為知名制造業(yè)相關(guān)職位的中高層管理出身，并已經(jīng)擔(dān)任資深審核員多年，不僅擁有扎實的理論基礎(chǔ)，而且擁有至少十年以上的行業(yè)實踐經(jīng)驗；而管理及個人發(fā)展類的講師均是百里挑一的行業(yè)精英。我們不僅要求講師要在某一方面擁有極高的專業(yè)度，而且要能滿足各種不同客戶的需求，真正能給客戶帶來學(xué)而致用的培訓(xùn)。
我們的講師來自五湖四海的各行各業(yè)，風(fēng)格不盡相同，精彩紛呈，獲得了極高的客戶滿意度與評價，呈“百花齊放”之勢：
有些講師極具有親和力，擅長循序漸進，授課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，富有引導(dǎo)性；
有些講師擅長案例教學(xué)，用通俗易懂的語言和形象的案例使學(xué)員掌握原本枯燥的內(nèi)容；
有些講師擅長互動，通過一些游戲、問答、模擬練習(xí)等讓學(xué)員參與其中，印象深刻，讓復(fù)雜的問題簡單易懂；
有的講師激情洋溢，特別能感染氣氛，使學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
有些講師還能用雙語甚至多國語言教學(xué)，更能從不同角度滿足更多學(xué)員的需求。