企業(yè)流程改善與標準化建立其它上課時間：

總經(jīng)理、流程管理負責人、運營總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)等企業(yè)高層管理人員，以及企業(yè)管理部門負責人

培訓受眾:

企業(yè)流程改善與標準化建立
開課期數(shù)開課時間星期課程費用開課地點
第一期2014年2月27-28日周四一周五4980元上海
第二期2014年5月22-23日周四一周五4980元上海
第三期2014年8月7-8日周四一周五4980元上海
第四期2014年11月13-14日周四一周五4980元上海
備注學員自帶筆記本電腦，office軟件為2007以上版本。
案例式教學，小班授課。同步操作，限招35人。
以報名先后順序為準，滿班后的報名學員自動轉(zhuǎn)為下期。

課程概述：
講師以一個實際企業(yè)案例為主線，對企業(yè)運營中的流程引進、建立體系進行透徹分析，系統(tǒng)講解企業(yè)流程管理建立的方法，并且通過常用的office工具來評估流程執(zhí)行的績效，從而規(guī)范流程管理。使流程管理在企業(yè)中真正發(fā)揮作用，而非停留在文件檔案中。

課程對象：
總經(jīng)理、流程管理負責人、運營總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)等企業(yè)高層管理人員，以及企業(yè)管理部門負責人

課程收益:

課程概述：
講師以一個實際企業(yè)案例為主線，對企業(yè)運營中的流程引進、建立體系進行透徹分析，系統(tǒng)講解企業(yè)流程管理建立的方法，并且通過常用的office工具來評估流程執(zhí)行的績效，從而規(guī)范流程管理。使流程管理在企業(yè)中真正發(fā)揮作用，而非停留在文件檔案中。

課程對象：
總經(jīng)理、流程管理負責人、運營總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)等企業(yè)高層管理人員，以及企業(yè)管理部門負責人

課程大綱：

課程大綱：

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前言：
我們有許多想法，為何變成我們卻沒有辦法
有損失，但誰都沒責任，所以不是人的問題。（案例）
報銷過程的浪費（案例）
采購過程的困惑（案例）

模塊一、流程無處不在
業(yè)務(wù)流程的定義
流程與縱向組織之間的匹配
為何有重疊、浪費與次優(yōu)化行為
部門效率最優(yōu)化與整體效率最優(yōu)化是一樣的嗎 案例：（訂單的問題）
誰擁有流程 案例：（簽字的代價）

模塊二、何為流程改進
使得流程有效果——產(chǎn)生需要的結(jié)果
使得流程有效率——資源消耗最小化
使得流程具有適應(yīng)性——能夠適應(yīng)不斷變化的客戶和商業(yè)需求
業(yè)務(wù)流程相對于生產(chǎn)流程來講同樣決定成敗
業(yè)務(wù)流程改進的五個階段
流程管理中的風險意識
關(guān)注點和引爆點

模塊三、如何引入流程管理
警世箴言
流程的層級
尋求突破口
我的痛苦經(jīng)歷—流程導入的方法
用實際案例進行流程穿越
流程評估的方法
流程改進的目標：降低成本、縮短周期

模塊四、建立流程管理
系統(tǒng)化的流程總圖
從業(yè)務(wù)模式的視角，沒有相同的流程模式
流程管理方法論
管理規(guī)范的視角
模塊五、流程優(yōu)化
解決問題的視角
流程優(yōu)化的基本方法
流程優(yōu)化案例：收銀員收銀操作流程。
優(yōu)化方向
配套措施
管理制度
5種流程圖的繪制
　　
模塊六、流程穿越測試流程
流程穿越測試問題分類
流程穿越測試考量——效果
流程穿越測試考量——效率
流程穿越測試產(chǎn)出的表格
流程穿越測試產(chǎn)出的圖形
流程穿越測試案例
門店特價促銷流程討論

模塊七、先精簡后優(yōu)化
精簡原則
剔除官僚主義
剔除重復
增值評估
減少流程周期時間
流程增值評估
增值過程與不增值過程區(qū)分
預防錯誤的逆向分析
用預防的方法剔除犯錯的可能性或使之最小
流程檔案的標準化
評估流程改進的投入

模塊八、全局改進
不考慮現(xiàn)有組織和限制
關(guān)注關(guān)鍵成功因素
人員與流程的匹配
我們能夠得到收益的評估
　　
模塊九、持續(xù)改進
測評是改進的關(guān)鍵——讓工作成為比賽
比分牌的效應(yīng)
反饋越及時，改進越明顯
員工重視考核——金錢和榮譽
測評的數(shù)據(jù)種類
效果評估
適應(yīng)性評估
減少低質(zhì)量成本的方法
你能舉出公司內(nèi)的低質(zhì)量成本嗎

模塊十、流程改進機制（質(zhì)量環(huán)）
案例：分析個人費用報銷流程
信息化和流程
標準化檔案化
實時協(xié)同

培訓師介紹：

  楊云Victor Yang （上海）
上海交通大學 MBA, 在讀博士
現(xiàn)代派綜合運用數(shù)據(jù)管理指導決策工作的典范

3大與眾不同
1.授課內(nèi)容與學員實際工作緊密集合, 啟發(fā)和應(yīng)用性極強.
2.親和力強，追求興趣與分享而從事培訓顧問.
3.培訓后學員可直接解決工作中的疑惑問題.

授課風格：
ECEL及PPT牛人。是現(xiàn)代派綜合運用數(shù)據(jù)管理指導決策工作的典范，有良好的專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)支撐，理論聯(lián)系實踐，實踐運用理論。
是一位非常優(yōu)秀的老師，他不僅局限于電腦使用本身開展培訓，而且在管理理念、處理問題的方法等多個方面對學員進行指導，達到內(nèi)容和形式的交流，提高了學員的認識能力。
背景簡介:
20多年的國外、外企、民營企業(yè)人事、行政、生產(chǎn)、營銷全面管理經(jīng)驗；中國第一批程序開發(fā)員、系統(tǒng)分析員資格，領(lǐng)導實施過SAP、用友NC等ERP系統(tǒng)；任職過著名民營集團公司;寶隆洋行;英特兒營養(yǎng)乳品有限公司;Classique Furniture Pty. Ltd等, 歷任職位：行政部長，人力資源總監(jiān)，企業(yè)標準化部長、信息部總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)，營銷總監(jiān)，資產(chǎn)管理部總監(jiān)，總經(jīng)理助理，總經(jīng)理等職位.
上海師范大學 理論物理學學士
Australia 教育培訓中心（悉尼大學） 交流學者
交通大學管理學院 上海交大MBA