課程背景
在當(dāng)今快速變化的時代，企業(yè)從戰(zhàn)略決策到執(zhí)行再到調(diào)整，以應(yīng)對市場變化的節(jié)奏也在不斷加快，一個管理者在同一管理崗位上的時間不斷變短，這無疑會要求現(xiàn)在的新任管理者（無論是內(nèi)部提拔、輪崗還是外部招聘）比過去更快的勝任新的管理崗位；然而，他們所面對的管理情境卻比過去有更多的變化，不確定性，此時無論過去的管理經(jīng)驗還是上司的經(jīng)驗都已經(jīng)無法直接復(fù)制；因此，如今的新任管理者正在面對一個更加艱難的挑戰(zhàn)：如何始終能夠依靠自己獨立自主的分析和實踐，快速勝任一個又一個新管理崗位？對于絕大部分新任經(jīng)理而言，都有可能會遇到以下問題而減緩勝任速度：
1不能意識到新角色帶來的新挑戰(zhàn)，盲目延續(xù)過往習(xí)慣
2工作親力親為，沒有學(xué)會通過別人完成管理目標(biāo)
3缺乏對環(huán)境和重要關(guān)系人的分析能力，抓不住核心矛盾，盲目開展工作
4不擅長處理與老員工或重要同事關(guān)系，甚至直接導(dǎo)致骨干員工離開
這樣的新經(jīng)理很難存活下來，即便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挺過來后，新的問題又來了：
1部門目標(biāo)不能有效分解到團隊，更談不上有效執(zhí)行
2業(yè)務(wù)問題重復(fù)發(fā)生，內(nèi)外部客戶抱怨頻繁
3員工失去對工作的積極性和自主意識
之所以會有這些問題，很多時候是新任經(jīng)理人缺乏對于新上任應(yīng)該在什么階段做什么事，達成什么目的的系統(tǒng)思考，缺少達成目的的方法，從而導(dǎo)致違背一般規(guī)律的行為。
睿鄰認(rèn)為，新任經(jīng)理在他們的成長過程中要經(jīng)歷三個階段：
1接班：該階段的核心目標(biāo)是不出現(xiàn)重大業(yè)務(wù)問題，核心人員不流失，自己被接納，從而能夠活下來，本階段的重點工作是抓人心以立信。
2穩(wěn)定：該階段的核心目標(biāo)是達成部門業(yè)務(wù)指標(biāo)，業(yè)務(wù)運作順暢，團隊成員獲得成長并保持積極主動的工作態(tài)度，自己能活得好，本階段的重點工作是抓業(yè)務(wù)促執(zhí)行。
3發(fā)展：該階段團隊凝聚力極強，能夠大幅提升團隊績效，在很多業(yè)務(wù)領(lǐng)域有突破性的創(chuàng)新，活得精彩，本階段的重點工作是抓團隊求突破。到這里新任階段基本結(jié)束，新任經(jīng)理開始向成熟的管理者過渡。
課程收益
企業(yè)收益
通過提供學(xué)員學(xué)習(xí)與實踐本課程的知識技能，企業(yè)能夠：
更快的幫助新任經(jīng)理勝任崗位，帶來績效與團隊執(zhí)行力的持續(xù)提升
能夠培養(yǎng)一批擁有敏銳的環(huán)境洞察力，開放好學(xué)，能獨立采取系統(tǒng)性應(yīng)對策略，適應(yīng)各種變化的管理者
能夠通過培養(yǎng)更多的高成熟度管理者應(yīng)對企業(yè)快速變化對管理人才的需求
學(xué)員收益
清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知自己作為新任經(jīng)理的成熟度以及面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)
自我診斷在目標(biāo)、流程及關(guān)系三個管理要素上的不足，并發(fā)展出應(yīng)采取的行動策略
應(yīng)用行動轉(zhuǎn)化工具輔助自己分析生成行動策略和計劃
得到一套可以陪伴學(xué)員整個職業(yè)生涯的策略分析表，可長期使用
?
課程開發(fā)原則
高度實戰(zhàn)化：課堂上產(chǎn)出“新任經(jīng)理加速行動計劃”，課后立即應(yīng)用
尊重個性化：分析過程完全結(jié)合每個學(xué)員的實際工作情況
長期有效性：提供的《新任經(jīng)理成長策略分析表》可供學(xué)員整個職業(yè)生涯反復(fù)使用
課程亮點
強調(diào)策略先于技能，深入分析管理現(xiàn)狀和相應(yīng)對策，弱化技巧和工具
深入解讀管理本質(zhì)，培養(yǎng)管理者的“借力”思維
課上配套版權(quán)微電影，還原新任經(jīng)理的歷程，讓理論形象生動
配套版權(quán)書籍《蝶變》，引人入勝的小說故事是鞏固學(xué)習(xí)的最佳讀物
對此感興趣的所有對象