培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
課程導(dǎo)入：相互認(rèn)知與融合
修煉一：管理者的角色定位
1.管理是什么
（1）管事
（2）理人
2.管理者的工作模型
（1）管理自己
（2）管理工作
（3）管理團(tuán)隊(duì)
3.管理者的三個(gè)誤區(qū)
（1）缺位
（2）錯(cuò)位
（3）越位
4.管理者的四個(gè)困惑
（1）上級(jí)的期望
（2）下級(jí)的期望
（3）平級(jí)的期望
（4）公司的期望
5.管理者的五個(gè)角色
（1）行政管理者
（2）專家
（3）教練
（4）領(lǐng)導(dǎo)者
（5）傳教士
6.管理者的六大時(shí)空的工作
（1）每天的工作內(nèi)容
（2）每周的工作內(nèi)容
（3）每月的工作內(nèi)容
（4）每季度的工作內(nèi)容
（5）每半年的工作內(nèi)容
（6）每年度的工作內(nèi)容
7.管理者角色定位終極秘籍
補(bǔ)方為圓
修煉二：管理者的溝通協(xié)作
1.管理溝通的結(jié)構(gòu)
（1）內(nèi)容
（2）方法
（3）動(dòng)作
2.管理溝通的基礎(chǔ)要素
（1）聽(tīng)：同理心
（2）說(shuō)：SSY法則
3.管理溝通的風(fēng)格解析
（1）支配型的溝通風(fēng)格解析
（2）分析型的溝通風(fēng)格解析
（3）和藹型的溝通風(fēng)格解析
（4）表現(xiàn)型的溝通風(fēng)格解析
4.溝通協(xié)作的共贏模型
（1）知己知彼
（2）價(jià)值共同體
（3）利益共同體
5.管理者的溝通應(yīng)用
（1）老板溝通要有腦
（2）向上溝通要有膽
（3）水平溝通要有肺
（4）向下溝通要有心
（5）伙伴溝通要有胃
（6）競(jìng)爭(zhēng)溝通要有胸
6.管理者溝通的終極秘籍
YesBut
修煉三：管理者的目標(biāo)達(dá)成
1.理解整體目標(biāo)
（1）目標(biāo)的屬性與類別
（2）目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)
（3）工作與目標(biāo)的關(guān)系
2.制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
（1）目標(biāo)設(shè)定的原則
（2）SMART方法
（3）目標(biāo)設(shè)定的關(guān)鍵點(diǎn)
3.檢驗(yàn)擬定目標(biāo)
（1）外部環(huán)境要素分析
（2）個(gè)人能力分析
（3）資源配置分析
（4）認(rèn)同一致分析
4.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的分解
（1）告知方針
（2）下屬提案
（3）單獨(dú)溝通
（4）公開(kāi)討論
（5）目標(biāo)定稿
（6）簽字確認(rèn)
5.從目標(biāo)到工作計(jì)劃
（1）甘特圖
（2）月計(jì)劃
（3）周總結(jié)
（4）日記錄
6.計(jì)劃執(zhí)行不力的工作指導(dǎo)
（1）迅速面對(duì)面私下進(jìn)行
（2）承擔(dān)責(zé)任定談話基調(diào)
（3）就指導(dǎo)事項(xiàng)達(dá)成一致
（4）詢問(wèn)傾聽(tīng)找出真原因
（5）說(shuō)明該事項(xiàng)的重要性
（6）確定該事項(xiàng)補(bǔ)救方案
（7）對(duì)員工進(jìn)行鼓勵(lì)支持
7.管理者目標(biāo)達(dá)成的終極秘籍
創(chuàng)造機(jī)會(huì)
修煉四：管理者的授權(quán)分工
1.授權(quán)分工的本質(zhì)
2.管理者授權(quán)分工的難點(diǎn)
（1）喜歡做
（2）恐懼感
3.管理者六級(jí)授權(quán)體系
（1）我來(lái)決策
（2）我來(lái)選擇
（3）我同意即可
（4）我不反對(duì)就可以
（5）事后匯報(bào)即可
（6）不需要知會(huì)
4.管理者授權(quán)分工七步法
（1）分析工作任務(wù)
（2）基于任務(wù)確定授權(quán)人選
（3）清晰傳達(dá)授權(quán)的任務(wù)
（4）確認(rèn)員工理解任務(wù)
（5）明確任務(wù)的重要性
（6）確保授權(quán)的支持
（7）確定必要的控制
5.管理者授權(quán)分工的終極秘籍
從不可替代到可替代
修煉五：管理者的贊賞激勵(lì)
1.員工管理的四個(gè)策略
（1）勵(lì)馬
（2）護(hù)牛
（3）打狗
（4）趕豬
2.贊賞激勵(lì)的四種途徑
（1）獎(jiǎng)
（2）賞
（3）封
（4）用
3.贊賞激勵(lì)的五個(gè)法則
（1）先激后勵(lì)、激勵(lì)一致
（2）先我后他、循環(huán)激勵(lì)
（3）先心后智、從心開(kāi)始
（4）先個(gè)體后群體、個(gè)體帶動(dòng)群體
（5）先要后到、要到交互
4.激勵(lì)表?yè)P(yáng)七步法
（1）確定激勵(lì)的事項(xiàng)或緣由
（2）考慮你擁有的激勵(lì)資本
（3）理解激勵(lì)對(duì)象贊賞受點(diǎn)
（4）選擇激勵(lì)的時(shí)空與方式
（5）清晰傳遞激勵(lì)事項(xiàng)內(nèi)容
（6）說(shuō)明激勵(lì)事項(xiàng)的重要性
（7）提出下一步工作的期望
5.管理者贊賞激勵(lì)的終極秘籍
非常有潛力
培訓(xùn)師介紹：
周希奇老師
索奧中國(guó)（SoLChina）運(yùn)營(yíng)總監(jiān)世界咖啡館中國(guó)版首席架構(gòu)師國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)（WFA）副會(huì)長(zhǎng)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)成果顯性化顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知融合與共同愿景引導(dǎo)專家組織經(jīng)驗(yàn)萃取和內(nèi)部課程共創(chuàng)專家最具互聯(lián)網(wǎng)思維的管理干部培養(yǎng)專家實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)任國(guó)際組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)（SoL）中國(guó)區(qū)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，致力于在中國(guó)傳播和踐行學(xué)習(xí)型組織理論與世界咖啡館方法，為企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)挖掘、問(wèn)題分析與解決、共同愿景達(dá)成、團(tuán)隊(duì)融合與協(xié)作、關(guān)鍵人才培養(yǎng)等主題的世界咖啡館應(yīng)用項(xiàng)目。
得到世界管理大師、《第五項(xiàng)修煉》作者、國(guó)際組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)始人（SoL）彼得圣吉及索奧中國(guó)（SoLChina）核心團(tuán)隊(duì)的肯定與贊賞。
曾在企業(yè)從事銷售、企管、人力資源管理、企業(yè)大學(xué)、內(nèi)刊主編、經(jīng)營(yíng)管理等工作，熟悉企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理體系；
曾在知名學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)擔(dān)任產(chǎn)品副總、中國(guó)企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)等崗位，精通培訓(xùn)產(chǎn)品的策劃與交付；
曾創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)、管理咨詢等領(lǐng)域，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有獨(dú)特的思考與觀點(diǎn)。
專業(yè)研究：美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)員、柯氏四級(jí)評(píng)估認(rèn)證評(píng)估師，世界咖啡全球社區(qū)會(huì)員，國(guó)際組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)會(huì)員。
跨界研究并應(yīng)用彼得德魯克的管理思想、彼得圣吉的第五項(xiàng)修煉、杰克特勞特的定位理論，融合管理、學(xué)習(xí)、營(yíng)銷三大領(lǐng)域知識(shí)于課程內(nèi)容之中，構(gòu)建創(chuàng)新、無(wú)邊界、可持續(xù)的的學(xué)習(xí)體系。
近幾年持續(xù)研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)管理的沖擊與挑戰(zhàn)，并將世界咖啡館運(yùn)用到企業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助企業(yè)用互聯(lián)網(wǎng)思維的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)方法，擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變化與挑戰(zhàn)。
已成功主持各類世界咖啡館學(xué)習(xí)項(xiàng)目200余場(chǎng)，其中包括美的300人共學(xué)、中海高管領(lǐng)導(dǎo)力共修、TCL課程開(kāi)發(fā)、中國(guó)建行員工自我認(rèn)知、中國(guó)移動(dòng)考察學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等經(jīng)典項(xiàng)目。
即將出版專著《馬云和馬化騰的互聯(lián)網(wǎng)江湖》、《世界咖啡館在中國(guó)的應(yīng)用與實(shí)踐》。
授課風(fēng)格：秉承學(xué)習(xí)成果顯性化的理念，倡導(dǎo)愉悅的氛圍、實(shí)用的內(nèi)容、解決實(shí)際問(wèn)題、共創(chuàng)工作方案。
周老師的課程幽默風(fēng)趣，簡(jiǎn)單易用，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以學(xué)員為中心，以方法為線索，讓學(xué)員學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得高效、學(xué)完就能用。
主講課程：品牌課程：《卓越管理者的五項(xiàng)修煉》、《卓越培訓(xùn)經(jīng)理的五項(xiàng)修煉》、《卓越員工的五項(xiàng)修煉》、《卓越內(nèi)訓(xùn)講師的五項(xiàng)修煉》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《高效溝通技巧》、《戰(zhàn)略導(dǎo)向的年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與落地》特有課程：《世界咖啡館主持人認(rèn)證版權(quán)課程》、《工作問(wèn)題分析與解決共創(chuàng)工作坊》、《管理者自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展共創(chuàng)工作坊》、《團(tuán)隊(duì)溝通融合與共同愿景共創(chuàng)工作坊》、《新員工導(dǎo)師培養(yǎng)共創(chuàng)工作坊》、《學(xué)習(xí)型組織建設(shè)共創(chuàng)工作坊》、《組織經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)部課程共創(chuàng)工作坊》