課程背景：
在職場中，有人說話、做事清清楚楚、有條有理，而有的人卻頭腦混亂、邏輯不清。
場景1：同樣一件事情，有人半天說不到點子上，而有的人卻三句話就能講到關(guān)鍵。
場景2：面對相同的問題，有人一頭霧水、摸不著頭腦，而有人卻快速反應(yīng)、靈活應(yīng)對。
場景3：有人寫的文字材料，領(lǐng)導、客戶看了總是不滿意，而有的人卻一次過關(guān)。
為什么匯報半天說不到要點上，領(lǐng)導聽完直接打斷：“講重點“，或者反問一句：“你的問題是什么呢？找我的目的是什么？“
為什么寫的方案、報告缺乏吸引力，讀者看了仍然不明白或是感覺平平？
為什么面對客戶講話說服力不足，對方聽了無動于衷？
為什么辛辛苦苦制作的PPT，滔滔不絕講了一個小時，臺下聽眾居然只顧玩手機？
沒有要點、雜亂無章的口頭和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。
究其原因是在處理信息、思考問題與傳遞內(nèi)容時，首先沒有構(gòu)建一個有效的邏輯思維結(jié)構(gòu)。
金字塔原理可以幫助我們在表達核心觀點的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。
金字塔原理能夠幫助你解決哪些問題？
學習金字塔原理課程，會使用金字塔結(jié)構(gòu)思考、表達、管理下屬和解決問題，提高邏輯性、條理性，準確高效地闡述思想。
邏輯思維：學會用左右腦結(jié)合的全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準、快。
口頭表達：說話、演講、講課，能夠使用金字塔的基本原則，回答聽眾最常有的4類疑問：“是什么？為什么？如何做？好不好？”表達時重點突出、條理清晰，讓人愿意聽、聽得懂、記得住，成為思路清晰、言簡意賅的人。
書面寫作：會挖掘讀者的關(guān)注點、興趣點、需求點、利益點，能使用金字塔的4個原則，搭建邏輯清晰的常用公文框架結(jié)構(gòu)（通知、請示、工作計劃、工作總結(jié)、會議紀要、報道），掌握寫序言的四要素、歸類分組的MECE原則，能夠重點突出、邏輯清晰、簡明扼要，讓人看得懂、愿意看、記得住。快速寫文章，縮短寫作時間，減少修改次數(shù)。
管理下屬：能夠靈活運用金字塔原理，思考全面、周到、嚴謹，分配任務(wù)、設(shè)計流程不重疊無遺漏。
培訓授課：會用金字塔搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材、重點突出、邏輯清晰、通俗易懂。

培訓收益
1.高效邏輯思維的一個金字塔結(jié)構(gòu)
2.構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的二種建構(gòu)方法
3.邏輯清晰、高效思維的四項招式
4.脫穎而出、內(nèi)容致勝的四項招式

授課方法：
專題講授+案例分析+小組討論+學員演練

課程大綱

第一講掌握邏輯清晰的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
一、表達效果測試
討論：作者想表達的中心思想是什么
二、工作場景演練
1.你會如何向領(lǐng)導匯報
2.三種不同版本的表達
三、詳解金字塔結(jié)構(gòu)
1.漏斗與金字塔結(jié)構(gòu)的比較
2.詳解金字塔結(jié)構(gòu)的子結(jié)構(gòu)
3.決定表達水平的首要因素
4.案例分析：市長的表達如何
5.效果是準備出來的
第二講構(gòu)建高效表達的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
一、懸念故事法構(gòu)建序言
1.S：Situation
2.C：Complication
3.Q：Question
4.A：Answer
5.案例分析
二、向下分解法構(gòu)建內(nèi)容
1.自上而下建構(gòu)的步驟
案例分析
案例回顧：向老總匯報時的建構(gòu)方法
2.小組實戰(zhàn)情景練習
構(gòu)建表達的金字塔結(jié)構(gòu)圖
第三講優(yōu)化文字表達的內(nèi)容邏輯
一、結(jié)論先行
1.結(jié)論先行的TOPS標準
2.案例分析
3.結(jié)論先行的三項要求
4.練習
二、歸類分組
1.歸類分組的MECE標準
2.案例分析
3.練習
三、以上統(tǒng)下
1.以上統(tǒng)下的總分標準
2.案例分析
3.練習
四、邏輯排序
1.案例分析：表達順序的重要性
2.三種常用的表達順序
3.案例分析
第四講高效口頭表達的實用工具
一、邏輯清晰表達的PRES工具
1.P：Point
2.R：Reason
3.E：Example
4.S：Summary
5.練習
二、讓領(lǐng)導做判斷題的NPA工具
1.N：Necessity
2.P：Prospect
3.A：Analysis
4.練習
三、讓領(lǐng)導做選擇題的POP工具
1.P：Position
2.O：Option
3.P：Proposal
4.練習
第五講課程總結(jié)與回顧

課程主講

吳老師
?個人背景：
結(jié)構(gòu)化思維訓練專家
南昌大學工商企業(yè)管理雙證MBA
《金字塔原理》課程認證講師
《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認證講師
英國東尼?博贊官方認證思維導圖管理師
四大專業(yè)學士：英語學士、漢語言文學學士、
人力資源管理學士、工商企業(yè)管理學士
16年中國電信工作經(jīng)驗
歷任：江西省上高電信公司設(shè)備維護中心技術(shù)員、計費中心主任、商業(yè)客戶部主任、市場經(jīng)營部主任
歷任：江西電信信息產(chǎn)業(yè)公司項目經(jīng)理、總監(jiān)助理、商務(wù)采購部副總監(jiān)
現(xiàn)任：中國電信集團江西公司采購部采購經(jīng)理
權(quán)威的業(yè)界知名授權(quán)認證及豐富的授課經(jīng)驗：專注《結(jié)構(gòu)化思維》與《金字塔原理》系列課程的研究與推廣，系統(tǒng)學習東尼博贊思維導圖管理師認證班、東尼博贊思維導圖管理師認證班、金字塔原理訓練班、結(jié)構(gòu)思考力課程。并擔任中國電信江西省公司員工成長輔導及內(nèi)訓講師，總結(jié)出的多套思維訓練工具及原理技巧，在全省推廣，獲“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓師”等榮譽稱號。其自主研發(fā)的《金字塔原理：邏輯更清晰效能更卓越》、《人人都應(yīng)學會金字塔原理》課程被客戶譽為國內(nèi)真正可直接落地版的金字塔原理，擅長運用金字塔原理解決人們在思考、表達以及解決問題時邏輯不清的問題，幫助商界、政界、學界人士快速提高邏輯思維與表達能力，幫助企業(yè)高、中、基層人員提高問題分析與解決能力。

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