【課程特色】
想要成功完成各種復(fù)雜而重要的項目，離不開領(lǐng)導(dǎo)支持和項目成員的共同努力和。想要贏得領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和項目成員的共同努力和支持，需要項目經(jīng)理（負(fù)責(zé)人）運用良好的人員和項目管理技巧，與每位項目成員和利益相關(guān)者進(jìn)行有效溝通，協(xié)調(diào)項目進(jìn)程中的各項資源，創(chuàng)建一支穩(wěn)步有序、具有凝聚力的項目團隊，營造一種相互協(xié)作的工作氛圍。

作為項目管理團隊成員，必須充分發(fā)揮去影響力，實現(xiàn)項目目標(biāo)

【課程背景】
1.如何帶領(lǐng)業(yè)務(wù)專家快速開發(fā)課程？
2.如何通過經(jīng)驗萃取萃取將隱形知識顯性化？
3.如何通過加工將顯性知識結(jié)構(gòu)化？
4.如何將結(jié)構(gòu)化的知識和經(jīng)驗快速轉(zhuǎn)化為課程？
5.如何通過課程開發(fā)講組織經(jīng)驗快速復(fù)制傳播？
6.如何通過團隊合作保障課程的質(zhì)量？
7.如何快速迭代優(yōu)化提升課程開發(fā)成功概率

【課程收益】
1.傳承經(jīng)驗：
將優(yōu)秀員工的工作方法和經(jīng)驗進(jìn)行萃取整理，并設(shè)計成具能復(fù)制和傳承的教材

2.提升業(yè)績：
對業(yè)務(wù)問題進(jìn)行根因分析，找到癥結(jié)及匹配的能力支撐點，從而快速提升業(yè)績

3.驅(qū)動戰(zhàn)略：
通過對年度戰(zhàn)略進(jìn)行分解，找到能力短板，快速開發(fā)課程提升能力

4.統(tǒng)一思想：
通過課程開發(fā)將企業(yè)文化和戰(zhàn)略方向清晰地傳達(dá)到一線，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一思想

【授課方式】課前作業(yè)+課堂面授+課后輔導(dǎo)

【課程品質(zhì)】
業(yè)界課程設(shè)計與開發(fā)的理論模型有十余種，比較知名的有ISD、ADDIE、SAM、FDD、波紋環(huán)狀、FAST、迪克&凱瑞、HPT、DACUM等等，那么哪種模型最好呢？事實上并沒有說哪種模型是最好的，每個模型都有各自的優(yōu)缺點，有適用的情境，就像錘子和剪刀，誰更厲害呢？這一點已經(jīng)是行業(yè)共識。

吳超老師在內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和課程設(shè)計與開發(fā)領(lǐng)域有著12年經(jīng)驗，輔導(dǎo)過上市公司百余家，開發(fā)課程千余門(詳情參考客戶見證)，課程開發(fā)、在授課技巧、組織經(jīng)驗萃取、案例教學(xué)、微課設(shè)計等方面有著豐富的經(jīng)驗。本課程就是吳老師集10余種課程設(shè)計與開發(fā)模型之大成，以簡便、實用、可復(fù)制為原則，多方借鑒，廣泛吸收，理論結(jié)合實踐，反復(fù)推敲，無數(shù)次復(fù)盤總結(jié)的成果。課堂上吳老師很少講專業(yè)術(shù)語，經(jīng)常是深入淺出、風(fēng)趣幽默，參訓(xùn)的學(xué)員聽完吳老師的課普遍表示很過癮，收獲很大，很實用。

課程大綱

一、導(dǎo)入：課程開發(fā)的挑戰(zhàn)
1.缺乏經(jīng)驗，很多內(nèi)部專家都是第一次開發(fā)課程
2.缺少流程，課程開發(fā)是一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?br>3.缺少模板，沒有實用的模板新手很難迅速進(jìn)入快車道
4.缺少工具，沒有工具很難講組織經(jīng)驗有效萃取出來

二、學(xué)員定位
1.學(xué)員背景：層級、年齡、學(xué)歷
2.學(xué)員舊知：已有知識和經(jīng)驗
3.學(xué)員動機：對學(xué)習(xí)的愿望和動機
4.學(xué)習(xí)偏好

三、需求挖掘——開發(fā)什么課程，為什么要開發(fā)這門課程？
1.明確問題——初定方向
問題來源
問題收集方式
2.理清需求——選定課題
篩選排序，選定關(guān)鍵績效問題
挖掘根因，探尋問題背后的本質(zhì)
3.確定目標(biāo)——突出價值定位
學(xué)習(xí)目標(biāo)
行為目標(biāo)
業(yè)績目標(biāo)
【課堂練習(xí)】：繪制現(xiàn)狀-期望圖
【迭代驗證】：方向驗證

四、內(nèi)容構(gòu)建——課程內(nèi)容講什么，有沒有真正可落地的工具、流程、表單？
1.萃取經(jīng)驗——從實戰(zhàn)中到實踐中
隱形知識顯性化
顯性知識結(jié)構(gòu)化
2.搭建結(jié)構(gòu)——讓內(nèi)容更容易被學(xué)員吸收掌握
內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)層次清晰
框架也要包裝，形象生動吸引眼球
3.建立模型——把模型把一顆顆珍珠串起來
整體模型設(shè)計，高屋建瓴
局部模塊設(shè)計，工具化、流程化、表達(dá)化
【課堂練習(xí)】：繪制內(nèi)容草圖
【迭代驗證】：內(nèi)容-方向驗證

五、活動設(shè)計——怎么教？如何設(shè)計教學(xué)活動激發(fā)學(xué)員內(nèi)在學(xué)習(xí)動機？
1.聚焦問題——引發(fā)學(xué)員關(guān)注，激發(fā)學(xué)員思考
情境設(shè)計
體驗設(shè)計
2.激活舊知——連接學(xué)員已有的經(jīng)驗
引導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用舊知理解和固定新知
修正學(xué)員過往錯誤或不完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
3.示證新知——揭開謎底驚艷亮相
區(qū)分ASK采用不同方式呈現(xiàn)新知
從多個角度對新知充分舉例、示范和演示
4.應(yīng)用新知——學(xué)以致用強化練習(xí)
從易到難設(shè)置練習(xí)臺階
及時反饋糾正學(xué)員偏差
【課堂練習(xí)】：繪制策略進(jìn)程圖
【迭代驗證】：策略-內(nèi)容-方向驗證

六、教材傳承——如何使用模板快速編寫教材？如何對PPT進(jìn)行視覺優(yōu)化？
1.2類教材的編寫模板
講師手冊的編寫模板
學(xué)員手冊的編寫模板
2.PPT設(shè)計總體原則
KISS簡潔原則
促進(jìn)教學(xué)原則
3.PPT視覺化呈現(xiàn)設(shè)計技巧
風(fēng)格統(tǒng)一，善用母版
排版科學(xué)，展現(xiàn)優(yōu)雅
色彩簡練，巧用對比
圖片清晰，視覺沖擊
文字精煉，準(zhǔn)確傳遞
動畫流暢，放大效果

課程主講

吳超，曾用名吳滃垚
駐地：深圳
北京大學(xué)MBA班合作講師
深圳清華大學(xué)研究院培訓(xùn)中心特聘顧問
2013年中國好講師全國30強
廣東省2012年十佳青年培訓(xùn)師
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
國際版權(quán)課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師
國內(nèi)版權(quán)課程《管理路徑圖》版權(quán)所有人
國內(nèi)版權(quán)課程《關(guān)鍵?授課技巧》版權(quán)所有人
國內(nèi)版權(quán)課程《系統(tǒng)?課成開發(fā)》版權(quán)所有人
國內(nèi)版權(quán)課程《魅力?公眾表達(dá)》版權(quán)所有人

【擅長領(lǐng)域】
擅長課程開發(fā)與授課技巧。

從2004年至2017年，專注課程開發(fā)與授課技巧13年。其間在上市公司企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)工作5年；在咨詢公司負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)等內(nèi)訓(xùn)和咨詢項目8年，成功完成60多個項目（詳見下文），在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、精品課程開發(fā)、微課開發(fā)、授課技巧等方面，積累了豐富經(jīng)驗。核心精品課程與咨詢項目如下：

《系統(tǒng)?課程開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)
《關(guān)鍵?授課技巧》內(nèi)訓(xùn)
《魅力?公眾表達(dá)》內(nèi)訓(xùn)
《敏捷?微課開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)
《以成果為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》咨詢
《駐點式課程開發(fā)落地項目》咨詢

【講師風(fēng)格】
吳老師的授課風(fēng)格：簡練、互動、探究
簡練：就是沒有多余的話，不要讓學(xué)習(xí)過載，該教的一個字不能少，多一句都不要
（悄悄地告訴你，其實吳老師生活中是很內(nèi)向滴，用他的話說，宅，才能做研究）
互動：讓學(xué)員主導(dǎo)課堂而非老師，百分之七十的時間學(xué)員在思考、在探討、在練習(xí)
探究：吳老師主張好的老師是讓學(xué)員自己悟到，而絕非老師直接給一個標(biāo)準(zhǔn)答案

這3個風(fēng)格的形成，得益于吳老師對體驗式教育、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、五星教學(xué)、全腦科學(xué)等領(lǐng)域的研究和十幾年的教學(xué)實踐。吳老師曾經(jīng)對體驗式教育跟蹤研究近2年，參與30余場實踐；對教練技術(shù)研究和實踐多年，反復(fù)實踐應(yīng)用；對引導(dǎo)技術(shù)在企業(yè)里面推廣和實踐了3年；對五星教學(xué)更是研究了六年，參加過吳老師課程的人，對吳老師簡練、互動、探究的教學(xué)風(fēng)格都印象非常深刻。有些學(xué)員表示，聽了吳老師的課程，其他傳統(tǒng)宣講填鴨式風(fēng)格老師的課都聽不下去了。

【服務(wù)客戶】
主要服務(wù)的行業(yè)有金融、電力、制造行業(yè)，其他行業(yè)也有涉及。
銀行類：中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、郵儲銀行等
電力類：國家電網(wǎng)（浙江）、南方電網(wǎng)（云南、貴州、廣西）、國家電力研究所等
地產(chǎn)類：佳兆業(yè)地產(chǎn)、佰邦建筑、福建建發(fā)集團、皇庭地產(chǎn)、卓越物業(yè)、8號倉
家電類：創(chuàng)維集團、TCL集團、美的集團、任達(dá)集團、惠科電子集團
制造業(yè)：中國聯(lián)塑、德賽西威、勁勝精密、德賽電池、聯(lián)合橡膠、星星科技、裕同包裝
通訊類：立德通訊、傲天通信、方位通訊
大型國企：深圳質(zhì)量計量檢測研究院、長沙水業(yè)集團、深圳巴士集團、浙能集團
IT企業(yè)類：藍(lán)魔數(shù)碼、天思維、物鼎物聯(lián)網(wǎng)、威創(chuàng)視訊、金賦科技
連鎖企業(yè)：美宜佳超市、嘉寶華藥業(yè)連鎖、新東方集團、美芝澳化妝品
其他類：現(xiàn)代牙科、廣州綠瘦集團、勁酒集團、賽格晶端、廣東三彩文化
其他類：華寶國際、科順化工、沃爾瑪、順豐速遞、金展物業(yè)、文華里集團
其他類：東莞郵政、麗城假日酒店、東江集團、主流家具、泰美珠寶、新凱銳
其他類：銀雁金融、深圳陸金所、杭州半山電廠、永益食品等