• 2019/4/12至2019/4/13 蘇州

• 2019/12/13至2019/12/14 青島

課程背景：

對比數(shù)據(jù)：

在豐田系中16年度的重故障件數(shù)率中國對日本是9.4倍

日本0.5件/百萬臺          中國：4.7件/百萬臺       （16年度保全大會數(shù)據(jù)）

中國現(xiàn)狀

1.在IATF的官網(wǎng)中8.5.1.5TPM在IATF被開出重點不符合項中排名第二位，一般不符合項中排名第一位,而IATF16949是汽車行業(yè)必須要的認證。

2.通過對約20家通過IATF16949的公司了解到：雖然有通過審查，但是8.5.1.5TPM的標(biāo)準(zhǔn)不會運用到實際工作，為了應(yīng)對審查需要造一些數(shù)據(jù)，造成增加工作負擔(dān)

3.有設(shè)備點檢表，但是很多情況只是畫圈（在點檢表上畫圈）或者點檢后無效果，是負擔(dān)···；

4.故障重復(fù)發(fā)生等問題不能解決。

課程收益：

唐老師介紹自己在以前（住友和日清）工作中的形式（表象）案例；

總結(jié)豐田系案例的精髓（核心），推行時的注意要點;

再期待與您探討出以下能在您公司可以運用的技能（因為豐田的并不完全適合您，需要變化）

1.掌握豐田系的設(shè)備點檢標(biāo)準(zhǔn)表的制作

2.掌握嚴(yán)謹?shù)木S修報告書（類似A3報告書）

3.運用豐田系的技能診斷表，把握自己公司維修人員的弱項，制定培訓(xùn)計劃

4.掌握最前沿的預(yù)防技術(shù)-癥狀管理（預(yù)測點檢）

5.掌握設(shè)備4個級別的分類及預(yù)防方法

6.掌握需要購買備品的獨特的采購順序

課程大綱： 

一  IATF16949TPM基礎(chǔ)知識

1.1  TS的發(fā)展歷程

1.2  TS與IATF TPM的區(qū)別

1.3  TPM8根柱子與IATF TPM的關(guān)系

二  標(biāo)準(zhǔn)講解（8.5.1.5全面生產(chǎn)維護）

（一）重要度 

2.1運用豐田系的6項目識別出重要度，對其進行優(yōu)先級別的管理

標(biāo)準(zhǔn)條款：對按照要求產(chǎn)量生產(chǎn)合格產(chǎn)品所必須的過程設(shè)備的識別；

（1）  為什么要對設(shè)備重要度識別

         · 工廠所有設(shè)備都進行預(yù)防點檢和事后維修

·工廠的設(shè)備80%以上都是重要設(shè)備

失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例

（2）  設(shè)備重要度2級別（重要和一般）

       →設(shè)備重要度4級別（S，A，B，C）

（3） 重要度4級別對應(yīng)設(shè)備管理方法

（4）  重要度4級的分類的5要素講解

（5）  唐老師在以前2家公司失敗的案例和背后的邏輯；

（6）  豐田系的做法的事例介紹

（7）模擬實戰(zhàn) 唐老師教您：用您公司的設(shè)備清單來識別出重要設(shè)備

      討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

  2.2重要設(shè)備的重要備品識別列出優(yōu)先購買順序，以及備品出入庫和購買數(shù)的管理 

標(biāo)準(zhǔn)條款：項中被識別設(shè)備的重要度替換件和 替換件管理方法

（1） 為什么要第一備品重要度識別

        ·   您有因備品的問題影響出貨的經(jīng)歷嗎？

·您公司備品采購金額每年增加，但是經(jīng)常出現(xiàn)沒有備品停機

·您有很多都想買，因預(yù)算的原因，不知道開始從哪個備品開始買

失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例

（2）  備品重要度分級的5要素講解

（3）   設(shè)備中部品購買的優(yōu)先方法推薦

（4）  S級別的備品風(fēng)險級別降低方案介紹

（5）  備品在倉庫的出入庫和倉庫放置的方法的推薦

（6）  安全在庫的設(shè)定方法介紹

（7）  唐老師在以前2家公司失敗的案例介紹和背后的邏輯；

（8）  豐田系的做法的事例介紹

（9）  演練：唐老師學(xué)會對備品重要度的識別設(shè)定；

討論：①、根據(jù)案例中的20件預(yù)備品，請討論出購買的順序

  ②、唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

（二）設(shè)備維修管理

   2.3 人“財”是最重要的資源

標(biāo)準(zhǔn)條款：機器、設(shè)備和設(shè)施需要的資源提供；

（1）人“財”培養(yǎng)的困惑點

·優(yōu)秀的技能人員留不住只是工資不夠嗎？

·入公司第1年有技能增加，后面技能幾乎沒有增加而困惑 

·設(shè)備維修技能好的只有那一，二位人員，他們的請假給您帶來困惑

·設(shè)備出現(xiàn)新的故障，聯(lián)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)廠家就OK了······

失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例

（2）把握維修人員的技能弱項（技能評價表，故障情況等）

（3）技能評價表運用3把斧

（5） 維修人員的3年10年人“財”發(fā)展計劃

（6）  唐老師在以前2家公司失敗的案例和背后的邏輯；

（7）  豐田系的做法的事例介紹

(8)演練：唐老師教您如何運用豐田系技能評價表找出自己的弱點；

討論：①、根據(jù)自己的弱點制定年度計劃和5年計劃

②、唐老師與您一起討論以上技能中那些可以立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用；

(9) 設(shè)備維修人員以外的相關(guān)方（廠家,操作人員等）

  2.4設(shè)備故障維修是分析和對策是維修人員必備技能

標(biāo)準(zhǔn)條款：設(shè)備、工裝和量具的包裝和維護的說明

（1）報告書填寫的重要性

·  您公司故障再發(fā)生率是多少呢？

·故障的原因有分析，但是不是真正原因是表象

·故障書有填寫同時對策方法也有，有沒有對應(yīng)就不知道了

失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例

（2） 故障的分類（短時間停止，長時間停止）及對應(yīng)報告書

（3） 長時間停止的故障報告書格式

（4） 長時間停止故障對策落實3大秘訣推薦

（5） 故障真因的5Y的分析方法

（6） 故障報告書以外的事后對應(yīng)方法（小停機，計劃保全）

（7）  唐老師在以前2家公司失敗的案例和背后的邏輯；

（8）  豐田系的做法的事例介紹

 （9） 演練：唐老師教您用自己公司發(fā)生的長時間停止的故障為例，填寫故障報告書

討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以在工作中立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用；

2.5設(shè)備管理適應(yīng)指標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)條款： 形成文件的維護目標(biāo)，列如：OEE（全局設(shè)備效率）、MTBF（平均故障間隔時間）和

    MTTR（平均維修時間），以及預(yù)防性維護符合性指標(biāo)。維護目標(biāo)的績效應(yīng)作為管理評審的輸入

    （見IS0 9001 第9.3條）；

（1）--設(shè)備管理統(tǒng)計常用4大指標(biāo)計算方法講解

--OEE   LTTR  MTTR  MTBF

（2）模擬實戰(zhàn)  唐老師OEE   LTTR  MTTR  MTBF計算演練，并告訴您那個指標(biāo)適合您

（三）維保（點檢）

 預(yù)防性維護

（1）設(shè)備點檢的困惑點

·設(shè)備的點檢表不知道怎么做，只是從類似設(shè)備上復(fù)制過來

·設(shè)備有點檢表，但是執(zhí)行不了，畫圈

·按設(shè)備的點檢表進行點檢，結(jié)果還是發(fā)現(xiàn)不了問題

失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例

（2） 設(shè)備點檢表的分類（人員和周期）；

（3） 設(shè)備計劃點檢表的制作3步曲；

（4） 維修人員設(shè)備點檢表關(guān)鍵3秘訣；

（5） 制造人員的設(shè)備點檢制造4要點

（6）唐老師在以前2家公司失敗的案例和背后的邏輯；

（7）  豐田系的做法的事例介紹

（8）演練：唐老師教您在自己公司點檢表基礎(chǔ)上，結(jié)合豐田系點檢標(biāo)準(zhǔn)修改點檢表；

討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以在工作中立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用；

預(yù)測性維護；

（1）為什么進行預(yù)測性維護：

·所用的設(shè)備都需要進行預(yù)測性維護嗎？

·預(yù)測性維護一定是要投資很大嗎？

失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例

（2） 預(yù)測性維護點檢表（標(biāo)準(zhǔn)10項）制作5大法寶

（3） 預(yù)防性維護點檢表項目3種來源推薦

（4）預(yù)防性維護的常用工具推薦

（5）唐老師在以前2家公司失敗的案例和背后的邏輯；

（6）  豐田系的做法的事例介紹

（7）演練：唐老師用馬達案例介紹預(yù)測性維護方法

     討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以在工作中立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用

 周期性檢修

（1）為什么進行周期性檢修

·所用的設(shè)備都需要進行周期性檢修嗎？

·周期性檢修一定是要投資很大嗎？

失敗案例介紹：唐老師的案例  學(xué)員案例

（2） 周期性點檢設(shè)定3要點

（3）唐老師在以前2家公司失敗的案例和背后的邏輯；

（4）  豐田系的做法的事例介紹

（5）討論：唐老師與您一起討論以上技能中那些可以在工作中立即應(yīng)用，那些需要檢討應(yīng)用；

三 標(biāo)準(zhǔn)整合

可視化看板運用

（1）可視化看板的作用

·維修部門的工作進度和活動指標(biāo)不清楚

講師介紹：唐老師

15年現(xiàn)場設(shè)備管理經(jīng)驗

國家三級心理咨詢師

美國ACI認證TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師

全國優(yōu)秀講師（中國好講師）                             

《設(shè)備精益管理—5大技能提升》版權(quán)課程開發(fā)者

現(xiàn)任：豐田系中國區(qū)TPM推行長                        

曾任：日清紡賽龍常熟設(shè)備部經(jīng)理                                                   

曾任：蘇州住友電裝設(shè)備部經(jīng)理  

研究方向：

對操作人員和維修人員組合拳落實

1.  設(shè)備管理點檢項目標(biāo)準(zhǔn)化落實                               

2.  設(shè)備新理念的癥狀管理改善的導(dǎo)入和橫展

3.  設(shè)備流程化和可視化管理

豐田紡織17年總故障件數(shù)與16年相比下降42%，

-----數(shù)據(jù)來源于中國區(qū)設(shè)備管理大會上發(fā)表數(shù)據(jù)

主講課程：

1.《IATF的TPM標(biāo)準(zhǔn)解讀》

2.《設(shè)備精益管理5大技能提升》

3《TPM自主保全5項全能訓(xùn)練》（內(nèi)部體系建設(shè)）

4.《TPM現(xiàn)場實戰(zhàn)訓(xùn)練》（現(xiàn)場實操）

授課風(fēng)格：

唐老師授課以互動、情景式培訓(xùn)見長，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，通過各種實際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情，能將枯燥無味的設(shè)備管理課程講得與銷售課程同樣精彩！

主講課程：

1.《IATF的TPM—標(biāo)準(zhǔn)解讀》

2.《維修人員內(nèi)訓(xùn)師》

3.《設(shè)備精益管理—5大能提升》

4.《自主TPM—5項全能訓(xùn)練》

5.《TPM全面生產(chǎn)維護實戰(zhàn)訓(xùn)練》

課程收益：

傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)到用到；

幫助學(xué)員全方面得到改變；

幫助企業(yè)解決真正落到問題。