培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
總裁班
課程收益:
總裁班課程-企業(yè)創(chuàng)新管理與變革之道
主講臺灣劉成熙老師
為何要進行創(chuàng)新的原因
創(chuàng)新的五大定律
學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新的策略和方向
創(chuàng)新策略的管理
通過學(xué)習(xí)，掌握如何分析確定、面對組織變革，排除阻力與壓力，成功實施變革，以及綜合評估變革合理性的能力。
領(lǐng)導(dǎo)變革矩陣的分析以及應(yīng)用 分析促成組織內(nèi)變革的各種影響
確定組織所需要的未來變革，并對之區(qū)分輕重緩急 確定領(lǐng)導(dǎo)變革的動力與阻力，制定策略來克服影響變革管理的阻力 制訂實施變革管理的計劃
課程大綱:
授課方式：
啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、小組討論、案例分析、角色扮演、導(dǎo)師多年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。
課程時數(shù)： 2天12小時/梯次（9：00-12:00 14:00-17:00）
授課方式：
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。
講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，可針對實際狀況進行解析。
授課講師豐富的實務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
針對個案進行分析與研究，理論與實務(wù)能充分結(jié)合
課程大綱與訓(xùn)練方法：創(chuàng)新管理
第一單元:管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間
一、 創(chuàng)新的涵意
創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新
創(chuàng)新的核心精神
二、 為何要進行創(chuàng)新的原因
外部劇烈變動的環(huán)境
內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心
三、 創(chuàng)新的五大定律
專注于新的思維組合
改變屬性的組合
動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段
改變原有思考的廣度、幅度和深度
在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒
四、 創(chuàng)新的機會來源
改變的征兆（如：意外的成功或失�。�
矛盾（突然及應(yīng)然之間的矛盾）
基于過程需要的創(chuàng)新
不知不覺產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)或市場結(jié)構(gòu)改變
產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變（即人口結(jié)構(gòu)的改變）
嗜好、理解及意義的改變
科學(xué)或非科學(xué)方面的知識
五、 企業(yè)創(chuàng)新的案例講述
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
第二單元:創(chuàng)新的競爭優(yōu)勢
一、 企業(yè)未來競爭的焦點集中在哪里
二、 創(chuàng)新競爭優(yōu)勢策略分析模式
分析本企業(yè)目前的優(yōu)勢/市場機會
分析本企業(yè)目標(biāo)的顧客價值
分析本企業(yè)的價值鏈
分析本企業(yè)目前的商業(yè)模式的優(yōu)缺點
分析本企業(yè)可以創(chuàng)新的方式
三、 制定出我們的創(chuàng)新策略和目標(biāo)（各組選一個方向）
流程創(chuàng)新
組織創(chuàng)新文化
顧客價值策略
科技與創(chuàng)新
組織創(chuàng)新文化
顧客價值策略
科技與創(chuàng)新
四、 以評量促進創(chuàng)新
創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運用
組織創(chuàng)新系統(tǒng)
創(chuàng)新方案評估
優(yōu)化排列法
五、 鎖定創(chuàng)新目標(biāo)
六、 模擬新模式
七、 步入變革
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
第三單元:創(chuàng)新策略的管理
一、 創(chuàng)新策略管理的目的
二、 創(chuàng)新管理活動的階段/程序
創(chuàng)新規(guī)劃階段
分析創(chuàng)新機會的來源
分析創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài)
設(shè)計新的創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài)
找出創(chuàng)意、好點子
創(chuàng)新實作階段
實際動手改變創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性
發(fā)明、申請專利、商業(yè)化、創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)新評估控制階段
三、 企業(yè)組織創(chuàng)新管理活動的層級
創(chuàng)新策略管理活動
規(guī)劃創(chuàng)新策略
實作創(chuàng)新策略 (實施創(chuàng)新功能管理活動)
評估創(chuàng)新策略
創(chuàng)新功能管理活動
生產(chǎn)部門創(chuàng)新管理活動
市場部門創(chuàng)新管理活動
財務(wù)部門創(chuàng)新管理活動
研究發(fā)展部門創(chuàng)新管理活動
人力資源部門創(chuàng)新管理活動
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
第四單元:創(chuàng)新管理之工具應(yīng)用
1. 創(chuàng)造性的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法/
2. 團隊參與式的KJ法精義以及范例演練
創(chuàng)新的方法與激發(fā)團隊創(chuàng)造力
創(chuàng)造力開發(fā)的技法
案例：幾種技法的運用試驗
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
課程大綱與訓(xùn)練方法： 變革管理
第一單元：創(chuàng)新的目地-迎向變革
一、 為什么我們要面對變革
二、 為什么人們拒絕變革
三、 人們在變革中的行為表現(xiàn)有哪些
四、 變革給我們帶來的什么結(jié)果
五、 作為個人，如何看待變革又如何準(zhǔn)
六、 迎接變革
七、 如何使自己適應(yīng)變革
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
第二單元：變革矩陣--企業(yè)組織變革成功的因素分析
一、 對影響因素的一般分析
橫向分析
外部因素
外部因素、
縱向分析
二、 LCM矩陣的基本框架
矩陣的縱軸3個變量是時間因素 簡稱3P
序幕 (PROLOGUE)
過程(PROCESS
未來 (PERSPECTIVE)
矩陣的橫軸5個變量分別是簡稱5C
共識(CONSENSUS)
投入(COMMITMENT)
一致(CONSISTENCY
確認(rèn)(CONFIRMATION)
文化(CULTURE)
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
第三單元：變革策略方向的掌握
一、 確定方向
二、 計劃與確定方向的區(qū)別
三、 遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略、計劃和預(yù)算之間的關(guān)系
四、 有效遠(yuǎn)景的特質(zhì)
五、 確定方向的原則
六、 關(guān)鍵優(yōu)勢與核心競爭力
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
第四單元：變革管理中—對人性的掌握
一、 變革的根本—改變?nèi)藗兊男袨?br /> 對待變革的各種態(tài)度的觀點
組織的縱向落差
組織的橫向鴻溝
二、 組織信任的基礎(chǔ)
可預(yù)測性
職務(wù)能力的定義
三、 修訂個人盟約
個人盟約的三個面向
修訂個人盟約的方法與機制
四、 變革管理工作——平衡的藝術(shù)
如何維持平衡
過渡管理團隊——TMT的建立
TMT的定義與組成
TMT的工作范圍 領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度
五、 改變行為的過程
分析—思考—改變
目睹—感受—改變
六、 領(lǐng)導(dǎo)變革行動綱領(lǐng)
七、 企業(yè)文化在變革中的功能與影響
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
第五單元：領(lǐng)導(dǎo)變革的核心關(guān)鍵步驟
一、 步驟之一：制造足夠強烈的緊迫感。
二、 步驟之二：建立足夠強大的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
三、 步驟之三：樹立明確的變革愿望。
四、 步驟之四：提高溝通和傳播的愿望。
五、 步驟之五：鼓勵員工采取積極行動。
六、 步驟之六：系統(tǒng)規(guī)劃并取得短期績效。
七、 步驟之七：鞏固成果并發(fā)起更多變革。
八、 步驟之八：將變革固化到公司文化中。
講授法
案例研討
小組討論
實務(wù)演練
總裁班課程-企業(yè)創(chuàng)新管理與變革之道
主講臺灣劉成熙老師
培訓(xùn)師介紹：
劉成熙
學(xué)歷：政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA 出生：1966年5月5日 臺灣
經(jīng)歷與現(xiàn)職：臺灣大英法律事務(wù)所所長；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達國際股份有限公司總經(jīng)理；臺灣麥金士企管顧問股份有限公司執(zhí)行副總廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理；深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司CEO；清華大學(xué)長春總裁班客座教授，北京交通大學(xué)汽車營銷EMBA班特聘講師,華北電力大學(xué)等知名大學(xué)總裁研修班講師。
資歷：
臺灣劉成熙老師曾是臺灣著名律師，擁有8年的律師生涯和7年的高管實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，9年管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗，（9年深入了解兩岸三地，中資，外資企業(yè)的全部營運，以國際化的理念，傳授學(xué)員實戰(zhàn)思路，突破習(xí)慣領(lǐng)域，讓學(xué)員成功突破心智模式，讓學(xué)員帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績）。
總裁班授課專題：（管理班+營銷班）
戰(zhàn)略規(guī)劃與策略管理
年度經(jīng)營目標(biāo)與策略規(guī)劃
年度經(jīng)營計劃制定與執(zhí)行
企業(yè)變革管理與創(chuàng)新之道
卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與經(jīng)營創(chuàng)新
魅力領(lǐng)導(dǎo)與統(tǒng)御藝術(shù)
卓越總裁領(lǐng)導(dǎo)力
高效執(zhí)行力打造卓越企業(yè)
總裁思維：創(chuàng)新思維與理性決策
基于戰(zhàn)略的績效考核與高效執(zhí)行力
總裁雙贏商務(wù)談判技巧
總裁管理溝通技巧
總裁慧眼選人（總裁招聘技巧）
營銷總監(jiān)班：營銷渠道建立與管理
高效能人士的7個習(xí)慣
授課方式
啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
講師風(fēng)格
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快；講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，可針對實際狀況進行解析；授課講師豐富的實務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對個案進行分析與研究，理論與實務(wù)能充分結(jié)合