課程收獲
1、掌握關(guān)鍵崗位解碼™的理論基礎(chǔ)與方法論邏輯框架
2、與戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)高層進(jìn)行對(duì)話，輸出問題解決焦點(diǎn)
3、根據(jù)公司實(shí)際情況，快速識(shí)別出關(guān)鍵崗位
4、開展工作任務(wù)分析工作坊，輸出工作任務(wù)分析表、關(guān)鍵任務(wù)掃描圖、任職資格標(biāo)準(zhǔn)
5、設(shè)計(jì)行為面試題、設(shè)計(jì)和實(shí)施關(guān)鍵人才盤點(diǎn)、設(shè)計(jì)關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目、萃取案例、開發(fā)關(guān)鍵任務(wù)的課程
課程特色
1、關(guān)鍵崗位是鏈接戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的撬動(dòng)點(diǎn)，把關(guān)鍵人才配置在關(guān)鍵崗位上并發(fā)揮關(guān)鍵作用，是總經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門及HR共同關(guān)注的課題，此課題正是應(yīng)此而生。
2、授課講師兼具專業(yè)與實(shí)戰(zhàn)功底、潛心鉆研各大學(xué)習(xí)理論與流派，集Task Analysis Methods 、Organization Design 、Process Consultation 之理論精華，合金融、地產(chǎn)等行業(yè)成功落地經(jīng)驗(yàn)，首創(chuàng)的Task Analysis Methods 2.0方法論，已對(duì)近80余個(gè)崗位進(jìn)行任務(wù)分析。
課程大綱
一、關(guān)鍵崗位解碼核心方法論
1.關(guān)鍵崗位解碼的邏輯框架
2.工作任務(wù)分析 2.0
二、對(duì)話戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)
1.角色扮演：高層對(duì)話，了解公司戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)
2.對(duì)話商業(yè)環(huán)境
3.對(duì)話戰(zhàn)略選擇
4.對(duì)話業(yè)務(wù)價(jià)值鏈
5.對(duì)話業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)
三、對(duì)話組織與文化
1.對(duì)話組織管控模式與組織架構(gòu)
2.對(duì)話文化與核心價(jià)值觀
四、關(guān)鍵崗位識(shí)別
1.快速識(shí)別關(guān)鍵崗位
2.練習(xí)：目標(biāo)崗位人員訪談，建立崗位的框架性認(rèn)知
3.建立崗位的框架性認(rèn)知
4.挖掘標(biāo)桿行為
5.練習(xí)：通過 BEI 訪談挖掘標(biāo)桿行為
五、工作任務(wù)分析
1.工作任務(wù)分析法的前提假設(shè)
2.工作任務(wù)分析的原則與流程
3.工作任務(wù)分析成果展示
4.體驗(yàn)：HR 崗位的工作任務(wù)分析工作坊示范
5.小組任務(wù)：選擇一個(gè)崗位，開展工作任務(wù)分析，形成任務(wù)分析報(bào)告，點(diǎn)評(píng)反饋
六、人才標(biāo)準(zhǔn)建立
1.人才標(biāo)準(zhǔn)的維度
2.人才標(biāo)準(zhǔn)建立的方法論
3.人才標(biāo)準(zhǔn)的 PEAK 模型
4.人才標(biāo)準(zhǔn)的成果展示
5.小組任務(wù)：根據(jù)工作任務(wù)分析，形成崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)
七、關(guān)鍵崗位解碼的應(yīng)用
1.招聘中精準(zhǔn)選才
2.小組任務(wù)：小組完成目標(biāo)崗位的行為面試題
3.人才盤點(diǎn)中的建標(biāo)與對(duì)標(biāo)
4.小組任務(wù)：小組完成目標(biāo)崗位的人才盤點(diǎn)設(shè)計(jì)
5.典型案例萃取與課程開發(fā)
6.小組任務(wù)：小組完成目標(biāo)崗位的一項(xiàng)工作訣竅萃取，并編排成課程
總結(jié) 基于關(guān)鍵崗位的人才供應(yīng)鏈打造
專家簡(jiǎn)介
原美世咨詢高級(jí)顧問、資深人力資源管理專家 康傳偉
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
美世、合益等多家知名外資咨詢公司簽約顧問，十余年人力資源管理和咨詢經(jīng)驗(yàn)，曾先后擔(dān)任寶龍地產(chǎn)、陸家嘴國(guó)際信托 、愛登堡電梯集團(tuán)等企業(yè)，歷任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、商學(xué)院執(zhí)行副院長(zhǎng)等職務(wù)。專注于以Task Analysis Methods 2.0為基礎(chǔ)的組織設(shè)計(jì)、人才發(fā)展與績(jī)效提升。
專業(yè)背景
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)方向碩士
授課特點(diǎn)
授課體系性邏輯性強(qiáng)、互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)、，并配有大量實(shí)踐案例……
主要課程
關(guān)鍵崗位解碼、工作任務(wù)分析……
服務(wù)客戶
中國(guó)電信、中國(guó)平安、瀚�；颉�(shù)聯(lián)中國(guó)、盾安集團(tuán)、普元信息、華立集團(tuán)、泰禾地產(chǎn)、中金集團(tuán)、華鑫證券、�？低暋汖埖禺a(chǎn)、惠氏集團(tuán)、廣汽菲克……
HRD、組織發(fā)展（OD）、人才發(fā)展（TD）、學(xué)習(xí)發(fā)展（LD）、HRBP、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人等