我們社會的應(yīng)試教育和文化傳統(tǒng)，使得許多人在成長過程中形成了強(qiáng)大的“被組織思考能力”：遇到困難企盼更智慧的人給予指路，遇到問題企盼上級替自己解決，遭遇突發(fā)事件企盼天上掉下現(xiàn)成的答案，在企業(yè)中這種“被組織思考型”的管理者比比皆是。然而面對當(dāng)今的“失控”時代，“被組織思考能力”會成為管理者的絆腳石，在工作中他們常常不知所措——
如何確定工作目標(biāo)？
如何處理與下屬形成的誤區(qū)？
如何提升戰(zhàn)略執(zhí)行力？
針對以上問題，我們特邀原彼得•德魯克學(xué)院資深講師蔣石竹女士，與我們一同分享《管理演練場-從決策力引燃執(zhí)行力》課程。本課程通過學(xué)習(xí)三大核心要素構(gòu)建360度場景式實戰(zhàn)演練場所，幫助企業(yè)高效地、成批地培養(yǎng)輸出卓有成效的管理者。采用情景分析與訓(xùn)練學(xué)習(xí)五步法直接產(chǎn)生用于工作改進(jìn)的成果，通過心、腦、手協(xié)調(diào)一致的訓(xùn)練讓改變真正發(fā)生！
1.掌握現(xiàn)代管理學(xué)奠基人彼得.德魯克先生金三角（系統(tǒng)思考、成果導(dǎo)向、主動管理）思維方式
2.掌握建立和維護(hù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)鏈接的行動要領(lǐng)
3.掌握德魯克先生總結(jié)的決策的五大要素
4.學(xué)會正確的組織決策的過程。抓管理、促結(jié)果，確保企業(yè)戰(zhàn)略的落地執(zhí)行。
第一天：全員戰(zhàn)略目標(biāo)鏈接的建立和維護(hù)是戰(zhàn)略執(zhí)行的基礎(chǔ)
一、案例
1.原創(chuàng)案例影片
大客戶風(fēng)波（7分鐘）
工藝單惹的禍（4分鐘）
2.文字案例
德州儀器公司的內(nèi)外部目標(biāo)協(xié)調(diào)
二、管理理念
1.跳出圈子看貢獻(xiàn)，避免“盲人摸象”式的管理視角
2.讓我的貢獻(xiàn)體現(xiàn)成你的績效——讓別人有效就是讓自己有效
三、理論方法
1.馬拉車模型—建立組織戰(zhàn)略協(xié)同的全景視圖
2.德魯克“我的事業(yè)理論”——把握專業(yè)人士的兩個工作標(biāo)準(zhǔn)
3.企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)鏈接模型
四、實戰(zhàn)武器
1.從換位到共位行為模式的四個發(fā)展階梯
2.以成果為導(dǎo)向，如何向下屬布置工作、檢查工作、考核績效？
3.分析阻礙下屬做出貢獻(xiàn)的典型誤區(qū)及其對策
4.輔佐上司的關(guān)鍵點(diǎn)
5.戰(zhàn)略執(zhí)行管理工具——平衡計分卡之深度解析
五、訓(xùn)練與實踐
1.課堂訓(xùn)練
個人有效性階段評估
我的工作為誰所用
2.課后實踐
內(nèi)部客戶服務(wù)質(zhì)量提升實踐
第二天：正確組織決策的過程，是戰(zhàn)略執(zhí)行的保障
一、案例
1.原創(chuàng)案例影片
買廠風(fēng)波（13分鐘）
正確組織決策（4分鐘）
2.文字案例
豐田的決策機(jī)制
二、管理理念
1.做觀念性的少數(shù)決策，而非經(jīng)常做行動性決策
2.執(zhí)行是決策的一部分
三、理論方法
1.深度解析決策的定義，決策應(yīng)該從哪里開始
2.確定決策真正目標(biāo)的兩個關(guān)鍵
3.決策的五要素和完整步驟
4.執(zhí)行力的矩陣式模型
四、實戰(zhàn)武器
1.在決策的三個階段，通過有效尋求和運(yùn)用異議提高決策成功率
2.提高決策執(zhí)行力的行動錦囊
五、訓(xùn)練與實踐
1.課堂訓(xùn)練
決策行為模式測評
重新界定我的決策問題
個人決策分析與改進(jìn)訓(xùn)練
2.課后實踐
個人決策分析與改進(jìn)實踐
蔣石竹
2003年清華大學(xué)計算機(jī)碩士畢業(yè)，曾任北京彼得.德魯克管理研修學(xué)院專職講師3年、專注研究德魯克有效管理落地實踐6年、美國項目管理學(xué)會認(rèn)證PMP項目經(jīng)理；
曾任大唐移動通信設(shè)備有限公司方案與產(chǎn)品設(shè)計部總經(jīng)理，參與了中國首個第三代移動通信基站的設(shè)計開發(fā)、中國首個第四代移動通信基站的設(shè)計和開發(fā)，歷任研發(fā)經(jīng)理、公司主產(chǎn)品線核心管理團(tuán)隊成員。
授課風(fēng)格：
富有激情，邏輯清晰，互動性強(qiáng)，以學(xué)員為中心，能夠時刻緊抓學(xué)員注意力，善于通過層層深入的問題引導(dǎo)學(xué)員切實理解課堂所學(xué)，善于通過挖掘肯定、啟發(fā)深入、適度挑戰(zhàn)的方式幫助學(xué)員有效完成課堂實踐訓(xùn)練，達(dá)到理論指導(dǎo)實踐的效果。
服務(wù)客戶：
正泰建筑電器、中車集團(tuán)、一鳴食品、南昌國家電網(wǎng)、株洲公交、青島啤酒、春花教育集團(tuán)、河南碧佳實業(yè)（佰草集河南總代）、浙江力諾流體控制科技股份有限公司、中國建筑集團(tuán)、中國華能集團(tuán)、中國兵器工業(yè)集團(tuán)、中國航天科技集團(tuán)等等