2015年課程表中級班 6月26-27廣州 7月17-18廣州 7月3-4東莞 8月14-15廣州
8月21-22中山 9月24-25珠�！�9月11-12廣州 10月16-17廣州
10月23-24東莞 11月13-14廣州 11月20-21中山 12月4-5廣州 12月18-19深圳
高級班7月24-26廣州 9月25-27廣州 11月27-29廣州 培訓(xùn)費(fèi)用 認(rèn)證費(fèi)用
中級班2天1晚4800 1500
高級班3天2晚5800 2500認(rèn)證方式
中級班：培訓(xùn)—現(xiàn)場筆試—課后提交1小時(shí)課程演講PPT—審核—提交證收資料—發(fā)證
高級班：培訓(xùn)—現(xiàn)場答辯—課后提交內(nèi)部咨詢解決方案—審核—提交證收資料—發(fā)證招生對象：企事業(yè)單位人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、部長、主管、培訓(xùn)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)講師及有志于從事企業(yè)培訓(xùn)師相關(guān)人員.課程收益
【中級班收益】
系統(tǒng)理論與時(shí)俱進(jìn)：傳授國際前沿的培訓(xùn)體系管理及咨詢理論；有效開展人才梯隊(duì)建設(shè)和人才 培養(yǎng)活動(dòng)。
系統(tǒng)技能：掌握專業(yè)、實(shí)用的職業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、課件制作及實(shí)地講演能力的全方位技能；
品牌塑造：通過認(rèn)證、頒發(fā)取得國際級職業(yè)培訓(xùn)師領(lǐng)域的專業(yè)身份，提升個(gè)人職業(yè)品牌含金量；
平臺(tái)展現(xiàn)：優(yōu)秀學(xué)員可直接進(jìn)入國內(nèi)權(quán)威師資網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)范；
人脈職圈：學(xué)員還可自愿加入“職涯”廣培網(wǎng)俱樂部；
案例研討：獲得定期案例學(xué)習(xí)分享機(jī)會(huì)和兼職咨詢業(yè)務(wù)不斷提升專業(yè)能力。【高級班收益】
能力晉級：擁有中級班全部收益；
品牌推廣">品牌推廣：有機(jī)會(huì)成為平臺(tái)特約講師，免費(fèi)提供包裝推廣服務(wù)；
系統(tǒng)思維：具備商學(xué)院/企業(yè)大學(xué)組建系統(tǒng)知識(shí)及前沿理論；
戰(zhàn)略思維：具備企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)診斷的戰(zhàn)略思維，能獨(dú)立進(jìn)行企業(yè)問題的咨詢與診斷；課程背景
培訓(xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)體系的核心之一，由于企業(yè)系統(tǒng)支撐有限，內(nèi)部講師的專業(yè)技能不一，直接影響到企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，內(nèi)部講師是整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)體系最有活力和創(chuàng)造力的因素，具有巨大的開發(fā)潛能。根據(jù)國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)的授權(quán)與指導(dǎo)，研發(fā)的系列《國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證》課程，是國內(nèi)業(yè)界獨(dú)一無二的具有專業(yè)培訓(xùn)核心競爭力的國際性認(rèn)證課程。頒發(fā)國際職業(yè)認(rèn)證資格證書(雙證)，在國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)國際官方網(wǎng)站可查詢。 國際注冊培訓(xùn)師認(rèn)證班
【中級】
【課程主要內(nèi)容】
一、高屋建瓴---教學(xué)指導(dǎo)理論
1、培訓(xùn)的三個(gè)原理
接近原理、重復(fù)原理、強(qiáng)化原理
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
目的性強(qiáng)、注意力易分散、容易遺忘、自我意識(shí)強(qiáng)
二、構(gòu)建課程框架----課程設(shè)計(jì)
1、確定培訓(xùn)目標(biāo)
確定課程主題、確定培訓(xùn)對象、確定課程總體目標(biāo)
2、搭建內(nèi)容框架
列出培訓(xùn)大綱、確定培訓(xùn)策略、確定培訓(xùn)目標(biāo)確定培訓(xùn)順序
3、設(shè)計(jì)教學(xué)方法
成人學(xué)習(xí)五步法、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、預(yù)估培訓(xùn)時(shí)間、繪制課程效果圖
三、充實(shí)課程內(nèi)容---課程開發(fā)
1、課程開發(fā)方法
認(rèn)知模型、選擇性認(rèn)知、鏈接到已有知識(shí)、組織知識(shí)、消化與吸收、強(qiáng)化
2、制作講師手冊
制作講師手冊的目的、講師手冊的基本結(jié)構(gòu)及要求
3、制作學(xué)員手冊
制作學(xué)員手冊的目的、學(xué)員手冊的基本結(jié)構(gòu)及要求
4、制作測評資料
階段性評估、總結(jié)性評估
5、制作PPT課件
制作PPT課件的目的、PPT課件的要素及要求、PPT課件的布局與排版
四、完美呈現(xiàn)----課程講授技巧
1、授課準(zhǔn)備
培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)備、教學(xué)工具準(zhǔn)備、人際關(guān)系準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備
2、授課基本要求
表情、姿體、語言
3、授課關(guān)鍵環(huán)節(jié)
開場、結(jié)尾、課堂特殊情況處理
4、學(xué)員授課練習(xí)及點(diǎn)評【課后輔導(dǎo)】2天�。ň唧w時(shí)間安排需雙方協(xié)商確定）
第一次輔導(dǎo)：
1、學(xué)員課后必須設(shè)計(jì)開發(fā)一門課程，在正式獨(dú)立開發(fā)前，老師一對一輔導(dǎo)學(xué)員，幫助學(xué)員梳理擬開發(fā)課程的思路框架。
第二次輔導(dǎo)：
1、學(xué)員完整地開發(fā)一個(gè)課程的講師手冊、學(xué)員手冊、PPT課件及相應(yīng)的輔助資料。
2、學(xué)員完成全部初稿后，老師針對學(xué)員的初稿進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)并提出修改建議，學(xué)員根據(jù)老師的建議修訂課件資料。國際注冊培訓(xùn)師認(rèn)證班
【高級】
【課程主要內(nèi)容】
五、職業(yè)培訓(xùn)師擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部顧問角色與定位
1、ＨＲ人對自身發(fā)展的困惑；
2、企業(yè)內(nèi)部顧問管理角色與ＨＲ伙伴
3、內(nèi)部人力資源顧問的能力模型
4、企業(yè)內(nèi)部顧問與ＨＲ管理思考差異
5、企業(yè)內(nèi)部顧問應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)、行業(yè)知識(shí)
六、職業(yè)培訓(xùn)師（企業(yè)內(nèi)部顧問）的咨詢技術(shù)
1、企業(yè)內(nèi)部顧問的戰(zhàn)略理解
2、通過科學(xué)的訪談技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集
3、設(shè)計(jì)員工調(diào)查問卷
4、數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
5、引起決策層的重視，發(fā)起變革
案例：某公司的管理診斷報(bào)告
七、企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師（企業(yè)內(nèi)部顧問）組織變革推動(dòng)方法
1、解決方案的設(shè)計(jì)原則
2、推動(dòng)方案實(shí)施的力量分析
3、推動(dòng)方案實(shí)施的策略
4、組織變革過程管理
5、固化與改善一個(gè)系統(tǒng)方案
案例1：某公司績效管理體系的實(shí)施
案例2: 某公司人才培養(yǎng)體系的實(shí)施
八、企業(yè)人才發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施
1、培訓(xùn)項(xiàng)目管理基本流程
2、培訓(xùn)項(xiàng)目管理導(dǎo)入主步驟
如何把握培訓(xùn)需求分析原則
如何聽取需求、理解需求、確定能力差距
如何確定培訓(xùn)策略
如何選擇供應(yīng)商
培訓(xùn)實(shí)施過程把控細(xì)節(jié)
培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)節(jié)的重要性
培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行的管理
培訓(xùn)實(shí)施前
培訓(xùn)實(shí)施中
培訓(xùn)實(shí)施后
培訓(xùn)反饋與宣傳
練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目案例分析流程和步驟
案例：某上市公司校園招聘到應(yīng)屆生培養(yǎng)項(xiàng)目
九、企業(yè)人才培養(yǎng)梯隊(duì)建設(shè)
1、關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)建設(shè)
關(guān)鍵崗位評估與確認(rèn)
關(guān)鍵崗位繼任候選人甄選入庫
關(guān)鍵崗位繼任人甄選
a)關(guān)鍵崗位繼任人甄選評估模型介紹
b)關(guān)鍵崗位繼任人甄選步驟介紹
案例賞析：著名企業(yè)的關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃
研討：受訓(xùn)企業(yè)需要找出關(guān)鍵崗位嗎 研討后老師點(diǎn)評
2、關(guān)鍵人才后備梯隊(duì)建設(shè)
認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略人才盤點(diǎn)
確定盤點(diǎn)范圍
人才盤點(diǎn)實(shí)施
案例賞析：著名企業(yè)的人才盤點(diǎn)實(shí)施
研討：受訓(xùn)企業(yè)是否需要進(jìn)行人才盤點(diǎn) 如何進(jìn)行 研討后老師點(diǎn)評
3、人才梯隊(duì)培訓(xùn)的特點(diǎn)
資源庫人才培訓(xùn)與一般人員培訓(xùn)的不同點(diǎn)
關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)培訓(xùn)需求的特點(diǎn)
關(guān)鍵人才梯隊(duì)培訓(xùn)需求的特點(diǎn)
管理崗位人才梯隊(duì)培訓(xùn)需求的特點(diǎn)
技能類儲(chǔ)備人才培訓(xùn)需求的特點(diǎn)
４、梯隊(duì)人才培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)
人才梯隊(duì)培養(yǎng)的特點(diǎn)
十四種人才培養(yǎng)方法介紹
關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)
關(guān)鍵人才培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)
管理崗位人才梯隊(duì)培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)
技能類人才梯隊(duì)培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)
重要的人才梯隊(duì)培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)與應(yīng)用（如導(dǎo)師制\行動(dòng)學(xué)習(xí)法\輪崗\學(xué)習(xí)小組等）
案例賞析：著名企業(yè)的人才梯隊(duì)培養(yǎng)方法
研討：不同人才梯隊(duì)的人才培養(yǎng)方法選擇與設(shè)計(jì)，研討后老師點(diǎn)評
5、人才梯隊(duì)建設(shè)操作步聚與流程
第一步：調(diào)研（與分行領(lǐng)導(dǎo)溝通，與儲(chǔ)備干部直接上司溝通）
第二步：儲(chǔ)備干部候選人測評（測評可分為軟件和老師根據(jù)銀行現(xiàn)狀設(shè)置的測評標(biāo)準(zhǔn)）
第三步：建立勝任力素質(zhì)模型（根據(jù)企業(yè)對人才的要求設(shè)定具體的人才勝任力素質(zhì)模型）
第四步：對參與候選人進(jìn)行評估，確定候選人名單
第五步：根據(jù)候選人的崗位應(yīng)具備的能力設(shè)計(jì)課程體系和輔導(dǎo)內(nèi)容
第六步：對培訓(xùn)課程進(jìn)行授課及輔導(dǎo)，對輔導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，將課程轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃
第七步：設(shè)定培訓(xùn)+輔導(dǎo)后的考核標(biāo)準(zhǔn)
案例：某上市公司中高層人才梯隊(duì)建設(shè)方案
十、企業(yè)大學(xué)/企業(yè)商學(xué)院構(gòu)建
1、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建指標(biāo)體系
2、搭建企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式
案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享（摩托羅拉大學(xué)、寶潔學(xué)院、IBM、麥當(dāng)勞學(xué)院等）
3、企業(yè)大學(xué)講師體系建設(shè)（講師培養(yǎng)和管理模式）
4、企業(yè)大學(xué)課程體系建設(shè)
5、企業(yè)大學(xué)知識(shí)管理
6、企業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、商學(xué)院構(gòu)建
案例：某上市公司商學(xué)院構(gòu)建
7、企業(yè)大學(xué)管理系統(tǒng)、培訓(xùn)層級
8、企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)
案例：著名企業(yè)大學(xué)的最佳實(shí)踐分享（惠普商學(xué)院、TCL學(xué)院、平安大學(xué)、南玻學(xué)院等）
9、企業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
10、企業(yè)大學(xué)專業(yè)/技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃
11、構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的工具：
領(lǐng)導(dǎo)力管道模型
勝任力模型
崗位成長路徑模型
12、企業(yè)大學(xué)發(fā)展
13、培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)
用培訓(xùn)引導(dǎo)企業(yè)文化
用培訓(xùn)來引
企事業(yè)單位人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、部長、主管、培訓(xùn)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)講師及有志于從事企業(yè)培訓(xùn)師相關(guān)人員.