設計深度學習的課堂，保持輕松愉悅的氛圍，是課程設計與開發(fā)最求的目標。要想達到這一目標，需要在課程設計與開發(fā)的底層技術、即學習技術的層面上解析課程的設計原理。因此，本課程不僅僅學習課程設計與開發(fā)的流程和工具，更主要的是掌握學習技術的機理，從而應用到更廣泛的學習設計中。第一模塊：確定表現(xiàn)性目標
1.描述目標的結(jié)構(gòu): 性能動詞、行為動詞、技術情景、工具、標準
2.描述智慧技能目標
3.描述動作技能目標
【核心價值】：本模塊解析了布魯姆的目標分類學，使得學習目標的設置簡單、科學、快速。
第二模塊：設計教學事件
1.將內(nèi)容模塊化
2.設計三種類型的教學事件
3.繪制課程心電圖
【核心價值】： 本模塊從“人是如何學習”的原則出發(fā)設計課程，幫助設計師轉(zhuǎn)換設計的視角，是課程設計師晉級的必修內(nèi)容
第三模塊：呈現(xiàn)新知識
1.運用四種心理學原理呈現(xiàn)知識
【案例分析】
【核心價值】：本模塊從學習心理學的機理出發(fā)，旨在減輕學習者的認知負擔，使課堂輕松愉悅。
第四模塊：激發(fā)學習動機
1.運用激發(fā)學習動機的2個維度
【核心價值】：“解決了動機問題，就完成了2/3的教學設計”這句話一點不夸張。本模塊從學習心理學的相關研究成果出發(fā)，幫助設計者把激發(fā)學習動機的因素內(nèi)置到課程里。
負責企業(yè)學習、培訓和員工發(fā)展的高級管理者、相關專業(yè)人士.