• 2018-9-17至2018-9-18 上海

• 2018-9-20至2018-9-21 蘇州

培訓價格：3980元/人(包括場地費、授課費、資料費、會務費、證書、午餐等；)

課程背景

在繁重的生產(chǎn)任務面前，我們都面臨這樣一個思考，我們到底是不是設備的主人呢？如果是的話我們又是怎么樣駕馭設備，使得設備的總效率提高，降低設備停臺呢？

工業(yè)4.0時代來臨，企業(yè)自動化程度越來越高，設備越來越多，對設備的依賴性越來越大，管理設備運營的費用持續(xù)增加，要求提高設備使用效率，降低設備運營成本的呼聲越來越難高；如何有效做好地管理好設備，激發(fā)設備管理、維護人員的工作熱情，怎樣在不增加人員，不增加開支的條件下，最大限度地發(fā)揮設備的生產(chǎn)效能，已經(jīng)成為企業(yè)提高生產(chǎn)率，提升經(jīng)濟效益的一個關(guān)鍵因素。

課程收益　

系統(tǒng)學習TPM的主要內(nèi)容和推廣的實務方法，掌握TPM活動的思想精髓。通過全體員工的參與進而提高員工的設備維護意識與技能，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，最終實現(xiàn)提高設備總效率的目的。

了解TPM活動給企業(yè)帶來哪些具體益處，如維修保養(yǎng)費用的下降、故障停機時間的減少、生產(chǎn)效率的提升、企業(yè)體質(zhì)的明顯改善與競爭力的提升等。

詳細學習企業(yè)如何成功地導入TPM的具體方法，如每個活動的具體步驟、方法和關(guān)鍵點，從而統(tǒng)一認識，掌握方法，少走彎路，促進TPM活動的順利開展。

完善TPM標準體系，提高員工能力；

課程大綱

第一天

1 .TPM的歷史和使命

1.1　設備維護保養(yǎng)之發(fā)展沿革

1.2　TPM全員設備維護的內(nèi)涵

1.3　工業(yè)4.0設備特點

1.4　TPM全員設備管理的使命

1.5　TPM衡量指標及影響因素：

1） OEE

2） 設備故障率

3） 平均故障維修時間MTTR

4） 平均故障間隔時間MTBF

2.如何實現(xiàn)零故障

2.1　故障的定義；

2.2　引起故障的因素

2.3　零故障思維

2.4　從故障中學習避免故障

2.5　故障分析實踐

3.TPM之自主維護保養(yǎng)

3.1　推行自主維護的原因

3.2　自主維護推行七步驟

3.3　建立團隊

3.4　了解設備

3.5　設備風險評估

4.計劃維護

4.1　計劃維護定義、目的、方法

4.2　計劃維護實施步驟

4.3　4.0的預測性維護

4.4　設備管理可視化

4.5　4.0對設備使用、維護、管理人員的要求

4.6　OPL人員培訓模式

4.7　設備管理觀念、認識的轉(zhuǎn)變

5. 設備初期管理

5.1 設備初期管理內(nèi)容

5.2 設備初期管理關(guān)注重點

第二天

6.TPM實踐研討

7. 快速切換概念和方法

7.1 快速切換定義

7.2 快速切換的目的和意義

7.3 快速切換與均衡生產(chǎn)

7.4 快速切換實施步驟

8. 快速切換團隊實踐

8.1 切換過程現(xiàn)場分析

8.2 快速切換改進研討

8.3 快速切換方法分享

9. TPM和快速切換案例研討

培訓師介紹：

　 劉寶生　

　 職業(yè)目標：探索中國精益生產(chǎn)最佳實踐　　

個人履歷：

　　　　 全球改善咨詢集團　　　　　 中國區(qū)顧問總監(jiān)

　　　　 摩托羅拉移動通信公司　　　 生產(chǎn)經(jīng)理/精益經(jīng)理

　　　　 福特江鈴汽車股份公司　　　 物流規(guī)劃/精益項目經(jīng)理　　

　　劉老師從事咨詢培訓領(lǐng)域近十年，赴日本研修豐田生產(chǎn)系統(tǒng)的精髓，與全球頂級顧問一起共事多年，是業(yè)界知名的實戰(zhàn)派專家。為世界知名企業(yè)（飛利浦、諾基亞、GE…）提供培訓和咨詢服務，眾多客戶都是行業(yè)的領(lǐng)導者。劉老師對精益方法的本土化運用有獨到的見解，對定制化產(chǎn)品（多品種、小批量需求）有深入的研究，并取得突破性成果。為大型國企、民企（沈陽機床、神華集團、三一重工…）提供咨詢和培訓服務，幫助中小企業(yè)全面提升核心競爭力（威華機械、寶飛－優(yōu)斯特、愛樂石油設備…）。

　　劉老師開創(chuàng)的“教練式咨詢”和“實踐性培訓”廣受客戶好評，真正做到在完成項目目標的同時培養(yǎng)核心管理團隊，實現(xiàn)客戶期望的“從要我精益”到“我要精益”的轉(zhuǎn)變，認識到精益對自身職業(yè)發(fā)展的價值，從而“熱愛精益”。

劉老師開創(chuàng)的“世杰精益學院——系統(tǒng)性精益人才培養(yǎng)模式”為業(yè)界先河，為業(yè)界培養(yǎng)懂精益、能精益、愛精益的專家型人才。

　　最近兩年劉老師提出“快樂精益”理念得到了大家的積極響應，“快樂學習、快樂精益、快樂工作”，然快樂生活，快樂才是人生的最大動力和最終目標，劉老師將理念踐行于實際工作中——知行合一，不斷開拓創(chuàng)新精益運用方式、方法，持續(xù)改善精益運用之道。