安全標(biāo)準(zhǔn)化體系構(gòu)建與領(lǐng)導(dǎo)力提升其它上課時(shí)間：

各部門經(jīng)理、主管、班組長等

課程概述
安全環(huán)境管理（EHS）在企業(yè)中的意義越來越大！
再完美的工具，是需要人去執(zhí)行的！員工是否能主動(dòng)參與安全環(huán)境管理，往往取決于管理者的關(guān)注。這就是EHS領(lǐng)導(dǎo)力的基本要求。
“一崗雙責(zé)”不是一個(gè)口號，強(qiáng)調(diào)了各級管理者和安全環(huán)境管理人員各有各的職責(zé)，各有各的擔(dān)當(dāng)。因此，企業(yè)各級管理者參與到安全環(huán)境管理中來，運(yùn)用合理的安全環(huán)境管理工具，關(guān)注并主動(dòng)參與安全環(huán)境管理，是企業(yè)構(gòu)建安全環(huán)境管理體系中非常重要到一項(xiàng)工作。
培養(yǎng)一個(gè)非EHS管理者的安全環(huán)境管理能力，是一個(gè)系統(tǒng)的過程。如何正確認(rèn)知EHS領(lǐng)導(dǎo)力，如何讓每一個(gè)管理者高效開展本部門內(nèi)的安全環(huán)境管理，本課程將為你逐一展開講授，并通過演練提升實(shí)操能力。
 
授課形式 知識講授、視頻分析、案例展示、角色扮演、培訓(xùn)游戲等
課程時(shí)間 2天 （2016年03 月30-31日上海、09月28-29日上海）
課程費(fèi)用 3800元/人/2天【包含：課程資料費(fèi)、午餐、茶點(diǎn)、發(fā)票（普票）】
課程特色
建立行為管理模型 基于行為改變的五大要素，研討并確定企業(yè)內(nèi)規(guī)范員工安全行為的策略，讓員工培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，防范事故的發(fā)生。
實(shí)戰(zhàn)高效的管理工具 安全環(huán)境工作似乎成為很多部門的負(fù)擔(dān)，主要是精力投入較多但收效低。本課程中獨(dú)家研發(fā)的“風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)控制技術(shù)運(yùn)用”、“隱患快速識別與控制技術(shù)”、“EHS績效管理模型”等工具，讓部門負(fù)責(zé)人、主管等高效開展安全環(huán)境管理工作。
構(gòu)建EHS文化 員工行為習(xí)慣化、營造好的氛圍，最終改變員工價(jià)值觀構(gòu)建良好的EHS管理文化，是管理者的最高水準(zhǔn)。本課程將指導(dǎo)學(xué)員掌握每一個(gè)階段的管理要點(diǎn)。
課程收獲
明確管理職責(zé) 掌握非EHS管理者在本部門工作中EHS相關(guān)的職責(zé)和要求，并了解不同節(jié)點(diǎn)具體工作方法
風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)控制 掌握基于風(fēng)險(xiǎn)識別、風(fēng)險(xiǎn)控制、作業(yè)指導(dǎo)書編制、考核試卷、目視化等系統(tǒng)的控制技巧，并作為班組風(fēng)險(xiǎn)管控的重要工具
EHS領(lǐng)導(dǎo)力提升 掌握“基于管理和規(guī)范員工行為”的EHS領(lǐng)導(dǎo)力提升技巧，提升管理者在團(tuán)隊(duì)中的影響力和團(tuán)隊(duì)EHS工作執(zhí)行力
EHS文化營造 了解EHS文化的形成和氛圍營造方法


課程大綱


主題一：從事故學(xué)安全管理（為什么要做安全環(huán)境工作）
a)申龍電梯事件的深思
b)安全環(huán)境管理關(guān)乎企業(yè)生存問題
c)天津塘沽“8.12爆炸“事故人員處理解讀
d)事故的影響力
e)昆山中榮金屬”8.2爆炸”事故人員處理解讀
f)新安法的迭代的意義
g)廣東富華“12.31爆炸”事故人員處理解讀
h)事故風(fēng)險(xiǎn)：管理者與直接責(zé)任者的牢獄之災(zāi)
i)浙江金帆達(dá)重大污染環(huán)境案處理解讀
j)安全環(huán)境管理的驅(qū)動(dòng)力：法律責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)、員工的未來
k)事故案例與新安法/新環(huán)境法啟示：各級管理者的參與是法律法規(guī)所要求
l)做好EHS工作能給我們帶來什么


主題二：事故形成路徑與預(yù)防
a)寶源豐禽業(yè)事故模型
b)安全健康管理基本模型
c)事故是如何發(fā)生的
d)事故控制模型
e)海因里希法則啟示
f)研討：不就是一個(gè)小隱患嗎
g)案例：一場火災(zāi)事故引發(fā)的思考
h)小傷害小事故管理
i)五大安全管理缺陷的應(yīng)對
j)案例：一起叉車事故引發(fā)的思考
k)非EHS安全管理者的三大角色
l)公司領(lǐng)導(dǎo)層與管理層在安全環(huán)境管理中所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任
m)不要將安全環(huán)境管理僅僅停留在基層


主題三：讓（不）安全行為看得見：作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)控制
a)事故的發(fā)生：危險(xiǎn)源與隱患
b)危險(xiǎn)源辨識技術(shù)實(shí)戰(zhàn)
c)控制危險(xiǎn)源的基本要領(lǐng)與四大原則
d)作業(yè)現(xiàn)場常見安全標(biāo)識
e)安全標(biāo)識的設(shè)計(jì)與現(xiàn)場運(yùn)用
f)目視化的定義與意義：讓管理者更高效發(fā)現(xiàn)安全與不安全行為
g)單點(diǎn)標(biāo)識的組成
h)安全標(biāo)識編制技巧
i)標(biāo)識的“兩點(diǎn)三面”原則
j)一點(diǎn)教育（OPL）制作要點(diǎn)及原則


主題四：現(xiàn)場環(huán)境管理
a）大氣污染的五大因素
b）大氣污染管理的基本要點(diǎn)
c）廢水的分類與管理要求
d）垃圾分類基本知識
e）危險(xiǎn)廢棄物管理技巧
f）能資源管理與污染預(yù)防
g）提升員工環(huán)境意識的三個(gè)要點(diǎn)


主題五：安全環(huán)境檢查實(shí)施
a)安全環(huán)境檢查的目的
b)參與安全環(huán)境檢查的人員組成：班組長、管理層、一線員工、EHS管理人員
c)安全環(huán)境檢查的主要內(nèi)容
d)安全環(huán)境檢查的兩種形式
e)識別隱患與隱患描述
f)圖片案例練習(xí)
g)檢查表編制依據(jù)
h)控制措施的制定原則
i)根治隱患的方法：標(biāo)準(zhǔn)化
j)實(shí)施安全環(huán)境檢查流程
k)成功安全環(huán)境檢查要點(diǎn)


主題六：EHS領(lǐng)導(dǎo)力提升
a)管理者的思考：不關(guān)注安全的影響
b)研討：什么是EHS領(lǐng)導(dǎo)力
c)研討：影響員工安全環(huán)境意識與行為的是什么
d)研討：管理者在安全環(huán)境管理中發(fā)揮的作用
e)模范的力量
f)案例：行為學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)用
g)改變員工行為的五大策略
h)處罰制度與原則
i)如何提升EHS領(lǐng)導(dǎo)力，主動(dòng)參與安全環(huán)境管理


主題七：EHS文化構(gòu)建
a)文化的定義認(rèn)知
b)安全文化與管理者的意義
c)團(tuán)隊(duì)EHS目標(biāo)、績效的制定
d)風(fēng)險(xiǎn)的過程管理與結(jié)果管理
e)EHS文化氛圍營造
課后跟進(jìn)




課后資料
視頻資料 小隱患大事故（2篇）
辨識什么危險(xiǎn)源（1篇）（現(xiàn)場拍攝視頻）
危險(xiǎn)源治理（2篇）
電子廢棄物污染危害（1篇）
員工行為糾正（2篇）
安全文化的形成：電梯里的情不自禁（2套）
文件表單 小傷害小事故記錄卡
行車作業(yè)危險(xiǎn)源辨識
行車作業(yè)安全須知
行車作業(yè)重要風(fēng)險(xiǎn)分析與培訓(xùn)記錄
行車作業(yè)試卷
行車作業(yè)OPL
安全標(biāo)識模版
課后輔導(dǎo)
現(xiàn)場指導(dǎo) 無
練習(xí)指導(dǎo) 提供應(yīng)急預(yù)案編制或危險(xiǎn)源辨識系統(tǒng)轉(zhuǎn)換輔導(dǎo)一次（郵件輔導(dǎo)）
 
講師介紹


陳秀明先生
|頂優(yōu)咨詢-EHS安全環(huán)境管理研發(fā)中心首席顧問-多項(xiàng)安全環(huán) 境管理工具獨(dú)家研發(fā)者
總裁網(wǎng)特聘專家
一線管理者“四力”管理模型創(chuàng)始人
“雙本質(zhì)安全管理體系”及風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)控制技術(shù)研發(fā)人
國家注冊安全工程師、企業(yè)培訓(xùn)師






講師背景


陳老師曾就職于三星、蓋茨、APP等世界知名跨國公司，行業(yè)分布電子、機(jī)械、造紙及整車制造等行業(yè)，擁有11年工廠安全">工廠安全環(huán)境管理及6年精益生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，并擁有6年精益生產(chǎn)及安全部門負(fù)責(zé)人管理經(jīng)驗(yàn)。陳老師在企業(yè)工作總，多次參與包括班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、精益生產(chǎn)全面導(dǎo)入、環(huán)戊烷切換設(shè)施風(fēng)險(xiǎn)評估、集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)管理、涂裝建設(shè)工程等重大項(xiàng)目的管理，多次參加AON等知名跨國保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司的安全交流及風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)管理活動(dòng)，并幫助企業(yè)取得了集團(tuán)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)評選第一名。




培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷


豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和成長，使陳老師不僅成為一位杰出的管理者，而且是一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師、咨詢師。陳老師有6年多的職業(yè)講師