工作安全(JS)－Job Safety其它上課時間：

熟悉現(xiàn)場管理、以及基本的產(chǎn)品生產(chǎn)過程知識，生產(chǎn)現(xiàn)場班組長等管理者尤佳。

1） 得到日產(chǎn)訓(xùn)授權(quán)頒發(fā)的證書；
2） 學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的安全隱患；
3） 能夠?qū)ΜF(xiàn)場的安全隱患進行評估；
4） 更好的推進現(xiàn)場的5S活動；
5） 完善和運用現(xiàn)場的點檢表；
6） 完善和實施標準化作業(yè)；
7） 掌握一種系統(tǒng)化的尋找事故災(zāi)害的原因的科學(xué)方法；
8） 掌握一種理念"安全就是提前考慮對策，采取措施；而不是事故發(fā)生之后的善后處理"；課 程 內(nèi) 容
經(jīng)營者代表致辭
訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹
TWI沿革簡介及課程介紹
一線主管的含義
一線主管必備的5個條件
防止事故的必要性（補充資料；一線主管與安全衛(wèi)生）
案例1：包裝室的故事（小葉的事故）
間接原因與管理之間的關(guān)系
海因里希統(tǒng)計的證明
造成事故，災(zāi)害的原因分析
安全作業(yè)的4階段法講解（JS卡片）
大家現(xiàn)場與安全的諸問題互動
案例2：物的問題（小宋的故事）
4階段法的展開與運用-運用卡片切斷造成災(zāi)害的連鎖
追尋事故原因的方法：（7項關(guān)鍵詞）
工作安全中的有關(guān)[物的]相關(guān)事項的探討
案例3：人的問題（田小華的的故事）
4階段法的展開與運用（全員參與分析探討）
人的需求5階段（馬斯洛的理論簡介）
工作安全中的有關(guān)[人的]相關(guān)事項的探討
意識上養(yǎng)成善用部屬的方法
案例發(fā)表的準備事項講解及案例確認等
案例4：人與物的問題（李成主管的故事）
4 階段法中的第 1 第 2 階段為中心的展開與運用（全員參與分析探討）
學(xué)員案例演練
安全點檢的方法
危險性的評估
安全三原則
結(jié)束（怎樣開展和推動TWI）