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TPM全員生產保養(yǎng)

  • 開課時間: 2014年8月22日 周五 2014年8月23日 周六 查看最新上課時間
  • 開課城市: 北京
  • 培訓時長:2天
  •  
  • 課程類別: 生產管理
  • 主講老師:徐老師(查看該老師更多課程)
  • 課程編號: 17460
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TPM全員生產保養(yǎng)其它上課時間:

培訓對象:

制造企業(yè)老總,生產總監(jiān),生產/設備/工程部經理,生產/設備/工務主管,維修/工務工程師,維修班長及維修技師等企業(yè)設備管理和維修的人員。TPM推進辦主任及專員;企業(yè)精益生產經理/工程師,以及等從事企業(yè)生產效益改善的部門及人員。

培訓內容:

培訓受眾:

制造企業(yè)老總,生產總監(jiān),生產/設備/工程部經理,生產/設備/工務主管,維修/工務工程師,維修班長及維修技師等企業(yè)設備管理和維修的人員。TPM推進辦主任及專員;企業(yè)精益生產經理/工程師,以及等從事企業(yè)生產效益改善的部門及人員。

課程收益:

對管理層:
了解TPM的內涵,理解活動的目的,統(tǒng)一思想和認識。
掌握TPM 活動的步驟及推進方法,積極支持和參與其中的活動。
學習設備綜合效率OEE的計算和分析,改善設備效率、提高生產效率及公司整體的經營效益。

對基層管理人員及TPM活動推進人員:
了解TPM的內涵,理解活動的目的,熟悉TPM的推進過程;
掌握TPM 自主保全活動的7個步驟及推進方法;
熟悉和運用教育培訓的方式,提升員工的技能;
開展小集團活動,針對生產瓶頸組織焦點改善;
運用預防保全的手段,減少故障及停機時間;
學會設備綜合效率的計算和分析,改善和提高設備的使用效率;
通過現(xiàn)場實習親自動手,加深對TPM活動的認識和理解;
成為公司TPM活動的導師和活動推進活動的帶頭人。

課程大綱:

TPM 概述
TPM的產生和發(fā)展
實施TPM必要性和重要性
實施TPM活動的優(yōu)秀企業(yè)及其效果
TPM活動的八大支柱
TPM適用于各種行業(yè)及不同的企業(yè)文化

自主保全
現(xiàn)場困惑現(xiàn)象的討論
自主保全活動的基本內容
自主保全活動展開的7個步驟
自主保全活動推進要領
討論與共享:自主保全活動的各項職責

教育培訓
教育培訓活動的組織
教育培訓的內容和形式
--班前會及OPL教育
--專業(yè)技能教育
--展示臺功能部件教育
--[TPM]周報
教育培訓的效果

焦點改善
開展焦點改善是活動成功的關鍵
焦點改善活動的組織
改善活動步驟DMAIC
提升設備綜合效率OEE的改善案例

計劃保全
專業(yè)保全是設備部門的基本工作
開展專業(yè)保全活動的 7個步驟
專業(yè)保全活動的評價與提升
設備預防保全活動的實施

設備的初期管理
設備的前期管理
設備的初期運轉階段
建立設備的初期管理體系

設備綜合管理
設備六大 LOSS損失嚴重
設備綜合效率OEE考核評價
設備綜合效率OEE的提高

TPM 活動的推進
推進TPM活動的思想準備
TPM活動的方法與步驟
TPM活動推進的組織和計劃
TPM活動失敗的教訓和成功的條件
課堂練習:制訂公司TPM活動的簡要計劃

培訓師介紹:

  徐老師

教育及資格認證:
機械加工工藝與設備專業(yè)高級工程師,天津市采購評審專家、LG-6 Sigma 黑帶資格,曾接受瑞典阿里拉梯公司的現(xiàn)代設備管理與修復技術的培訓,曾赴法國湯姆森公司接受冰箱制造及設備預防維修的培訓。
講師經歷及專長:
徐老師曾任LG電子天津電器有限公司生產制造部長、革新經營部長;天津電冰箱公司設備科長、副總工程師。擁有11年大型國企副總工程師,10年外企生產制造部長,5年企業(yè)管理咨詢顧問的經驗。
徐老師擅長TPM全員生產保養(yǎng)、設備預防維修、5S與目視管理、OEE改善提升等課題的講解與輔導
培訓客戶及培訓風格:
徐老師曾為眾多知名公司提供過相關的培訓與咨詢服務,其中包括:東風本田零部件、博世汽配、久益環(huán)球采礦設備、維斯塔斯風力技術、北汽李爾汽車、比亞迪電池諾基亞、伊利、康明斯、上海貝爾阿爾卡特、北京松下控制裝置、美的家用空調器、北京索鴻電子、天津富士通天電子、深圳耐普羅、福建華冠、北京通美晶體、浙江三花制冷蘇、州博世汽配、鄭州太古可口可樂、加多寶-王老吉、深圳達能益力、深圳百事可樂、佐敦涂料等公司
徐老師課程設計合理,講授講解部分占30%;課程中錄像觀看、照片展示、圖片對比、游戲故事等占30%;案例討論、測試練習、問題回答占40%;實現(xiàn)以學員思考體會獲得知識和技能為主體;課程針對性和實戰(zhàn)性強,在廠內培訓時,老師可以根據企業(yè)現(xiàn)狀和學員需求設計課程,為學員解決問題,可以安排學員到現(xiàn)場進行實操性訓練,給學員以實用工具和表單,在實習中予以指導和評價,讓學員所學能立即轉化為實際的技能。

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