GD&T-幾何尺寸及公差培訓其它上課時間：

所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

設計、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗員，CMM測量員，以及相關需要識圖，用圖和繪圖的人員。

課程收益:

認識ISO、國標和GD&T之間的區(qū)別與聯(lián)系；
掌握GD&T的符號、術語、規(guī)則及應用方法；
應用GD&T的知識降低制造和檢測的難度；
學會簡單的GD&T檢具知識。

課程大綱：

【課程簡介】
GD&T是 “Geometric Dimensioning and tolerancing”的簡稱，中文的意思是“幾何尺寸和公差的規(guī)范”。GD&T中包含尺寸標注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標注與我國的國標基本相同，幾何公差部分是從設計思路、檢測過程和功能實現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設定基準，公差分配，表達對零件的要求,從而降低了制造和測量的難度。
　　本課程的實用性很強，所以將有若干實用案例（特別是經(jīng)典錯誤案例）穿插在整個兩天的培訓中，這些案例將引導學員剖析GD&T在設計、裝配、檢測和應用等等方面的優(yōu)點，讓學員理解并學會應用GD&T。

【學員要求】
　　具備基本的機械圖紙閱讀能力，在設計或工藝或測量有一些基本的實際工作經(jīng)驗。

【

課程大綱：

】
第一模塊 GD&T概述
GD&T基礎知識
歷史淵源，應用范圍
標準標注以及與傳統(tǒng)坐標的異同
要素的概念
形位公差之間相互約束關系
GD&T規(guī)則和概念
規(guī)則#1, 規(guī)則#2
實效邊界條件 (Virtual Condition)
實體原則和補償因子: MMC/LMC/RFS
公差補償 (Bonus Tolerance)
基本尺寸、可控半徑等等介紹
GD&T術語和符號
GD&T 2009年新增符號

第二模塊 基準 (Datum) 的應用
基準的定義原則、及其建立
基準的標注
方法要求及案例
基準的應用
在設計、加工、檢測、裝配之間的關聯(lián)
經(jīng)典錯誤案例
含糊的基準標注
基準錯誤對零件檢測的影響
基準在實體狀況的應用
基準最大實體和最小實體對檢具的影響
基準的實體補償對位置公差檢測的影響

第三模塊 形狀公差
直線度 (Straightness)
平面度 (Flatness)
圓度 (Roundness)
圓柱度 (Cylindricity)
尺寸公差與形狀公差間的關聯(lián)
測量案例（直線度、平面度 、圓度、圓柱度）

第四模塊 定向公差
垂直度 (Perpendicularity)
平行度 (Parallelism)
傾斜度 (Angularity)
尺寸公差與方向公差間的關聯(lián)
測量案例（垂直度、平行度、傾斜度）

第五模塊 定位、輪廓和跳動公差
位置度(Position accuracy)
位置度的定義
位置度應用
案例：最大實體、最小實體的應用
位置度計算
案例：檢測中實體補償?shù)膽��?br />位置度復合公差的應用
同軸度 (Coaxiality)
同軸度的定義、計算和應用
位置度與同軸度之間的關聯(lián)
對稱度 (Symmetry)
對稱度的定義、計算和應用
位置度與對稱度之間的關聯(lián)
輪廓 (Profile)
面輪廓度 (Surface Profile) 的定義和應用
線輪廓度 (Line Profile) 的定義和應用
復合輪廓度復合公差的應用
輪廓度的測量與計算
同心度和同軸度的應用區(qū)別及測量方法對比
跳動 (Runout)
圓跳動 (Circular Runout)
全跳動 (Total Runout)
跳動測量與計算

第六模塊 補償因子及其它符號的應用
MMC,LMC
延伸公差區(qū)域
Unqual
SIM REQT
SEP REQT

第七模塊 GD&T應用提高
GD&T與ISO在設計、測量和制造的差異
GD&T測量思路在投影儀/CMM的實現(xiàn)
建立測量基準
與傳統(tǒng)測量方法的區(qū)別
基準對測量誤差的影響
GD&T的檢具設計思路和測量分析
案例分析、課堂練習和學員疑難圖紙解答。.
（注：在整個培訓中，將穿插若干經(jīng)典錯誤案例，同時為提高培訓效果將安排若干課堂練習）

培訓師介紹：

  【講師介紹】張老師

【教育背景】
　　畢業(yè)于上海交通大學，結合機械工程和工商管理兩大學科背景，曾赴日本研修制造技術與管理。

【技術職稱】
　　國家二級培訓師，澳大利亞培訓評估師，擁有一項國家專利。

【社會榮譽】
某技術革新曾在日本國獲獎。

【工作經(jīng)歷】
　　張老師在十幾年的工作中，歷任大型外資企業(yè)的工藝經(jīng)理和高級研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實際工作經(jīng)驗！
　　　在研發(fā)設計方面，張老師在大學本科階段獲大學生科技創(chuàng)新競賽一等獎；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。
　　在擔任整機開發(fā)項目時，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設計方案，減少加工、測量和裝配的難度，在此期間張老師對產(chǎn)品幾何公差,尺寸鏈的理解和應用方面做了大量的研究和實踐應用。
　　　在工藝方面，張老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)。曾擔任工藝經(jīng)理，持續(xù)改善主管和工藝工程師（包括：五百強企業(yè)TRW）。
　　張老師完成了多個汽車零部件項目的工藝過程開發(fā)，設計并驗收了大量檢具、夾具和專用設備，積累了大量的工藝過程開發(fā)經(jīng)驗，對技術質(zhì)量工具FMEA,APQP,SPC,MSA的理解和應用有獨到的見解。
　　張老師曾被派遣到日本學習先進的制造技術與管理方法，將5S,PDCA等技術工具原汁原味地帶回國內(nèi)，頗受學員們的歡迎。
　　張老師善于通過流程分析、簡化、合并和重組等方式消除各種浪費，提高效率和產(chǎn)品質(zhì)量。從節(jié)拍時間到產(chǎn)線平衡，從防錯工裝到技術革新，從物流包裝到產(chǎn)線布局等等，都做出了諸多成功案例。2006年度，帶領團隊攻克鋸片壽命的難題，該改進項目每年為集團節(jié)約采購成本近千萬元，獲集團金獎兼最佳推廣獎，并在日本獲改善提案獎。

【培訓特點】
張老師在多年的設計和工藝工作中吸收了豐富的產(chǎn)品設計和工藝開發(fā)的經(jīng)驗，能夠?qū)⒅T多鮮活的案例應用在GD&T，F(xiàn)MEA，APQP，工業(yè)工程（IE）等技術課程中。
張老師授課注重課程實效，培訓過程主要以案例演示、練習和模擬為主，使學員更容易將知識應用于實踐。
張老師課堂氣氛幽默，活潑；能深入淺出地講解課程的重點和難點。
張老師現(xiàn)為上海強思企業(yè)管理服務有限公司高級培訓講師。

【主講課程】
《GD&T》
《FMEA 》
《APQP》
《IE》
《從技術到管理》

【服務過的客戶】
汽車零部件：
佛吉亞汽車零部件、采埃孚傳動技術、海力達汽車系統(tǒng)、博格華納汽車、薩帕鋁熱傳輸、力品格汽車零部件、科帥汽車零部件、西上海汽車、均勝集團……。
機械行業(yè)：
強生醫(yī)療、海頓直線電機、萊騰仕精密機電、耐弛泵業(yè)、德昌機電、宇洲液壓、優(yōu)美科、莊信萬豐、丹尼斯克、泰事達機電設備、闊福門業(yè)、巍立實業(yè)、愛科空氣處理技術、杭州英格斯、寧波克浪機械、奧比特灌溉等。
其他行業(yè)：
南京歐文斯科寧、奧麒化工、東方日升新能源、舒爾電子（蘇州）、申華化學工業(yè)、漢斯格雅衛(wèi)浴、上海意力速電子、普洛得邦……。

【授課形式】
　　知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調(diào)學員參與。

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