培訓內容:
課程背景
1.1.培訓目標
有管理權不一定會用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績、團隊建設、有效執(zhí)行等等這些關乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團隊、號召下屬的能力。同時，那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們，忙碌后的心中，不免幾分無奈和遺憾。
管理者是職場上的工作任命，而領導者則是員工內心的感受與接納程度。管理者需要內積統(tǒng)御大局者的底蘊，外塑引領者的影響力。研習領導者的意識與行為，對于企業(yè)、對于管理者將有極大的裨益。
1.2.學員收獲
?了解領導者與管理者的區(qū)分，使學員準確掌握作為領導者所想所為
?并根據(jù)自己所需，改善與提升，提升具有號召力、影響力，以利于團隊打造和有效執(zhí)行。
?遇各種情況、各類員工時，把握分寸－既彰顯文化與水準，又能駕馭把控事務。
1.3.課程定位
?排序定位。MPT管理者素養(yǎng)、團隊建設、工作卓越模塊中。素養(yǎng)應用模塊。
?深度定位。MTP系統(tǒng)訓練中，屬內外兼修、反省塑造課程－系統(tǒng)性強、難度深、
?學員定位。中大型企事業(yè)，管理體系較健全，一年以上職位經歷，中高層；老板
課程目標
?了解領導者與管理者的區(qū)分，使學員準確掌握作為領導者所想所為
?并根據(jù)自己所需，改善與提升，提升具有號召力、影響力，以利于團隊打造和有效執(zhí)行。
?遇各種情況、各類員工時，把握分寸－既彰顯文化與水準，又能駕馭把控事務。
課程大綱
前言：
?領導－含意與內涵
?領導力－六大要素，三項能力
第一節(jié)：決策力－睿智的領導
?決策力的構成。
1.1.思想有高度－思想信息體系
?為什么獨有領袖能看清大勢
?1.博覽群書，建立管理思想。
?2.洞察時局，解析文件能力。
?3.掌握信息，鏡觀了然自己。
1.2.拍板有理性－優(yōu)選決策技術
?1.找到每個戰(zhàn)略－關鍵項。（工具）
?2.戰(zhàn)略關鍵項－可行性分析。（工具）
?3.決策流程－步步為營的民主集中制
?小結
第二節(jié)：影響力－有權威的領導
?雙重影響力－打造團隊的權威性。（影響力因素）
2.1.體現(xiàn)水準－內行且會當領導
?構建雙重影響力的主要項目
?1.功力可欽－領導要先自我建設
?2.管理客觀－人性化是領導者原則
?3.理性管理－有情感，更規(guī)范
?4.為人誠信－言行一致的領導（視頻案例－海爾）
?5.關心員工－以心代行，正向管理
?小結：打造影響力的步驟
2.2.持之以恒－建立領導權威性
?影響力形成權威－行為定式
?領導者行為反饋標準－設計工具
?管理者，高情商
?自我測試－你的影響力有多大
第三節(jié)：管控力－保障高效執(zhí)行
?領導者必須管控
?管理與調控的二項任務
3.1.人性化姿態(tài)－調整自己
?管理風格分類
?管理風格－1.符合業(yè)務特性
?管理風格－2.適合人員特性
?管理風格－3.工作特性（BI）
3.2.藝術地管理－管培結合
?事務管理策略－遠放近收
?管理的姿態(tài)－四個維度，兩個程度
?管控智慧－1.激發(fā)執(zhí)行的方法（鼓勵/命令－視頻案例《甄嬛傳》）
?管控智慧－2.行為倡導的方式（引導/鼓勵－視頻案例《天下無賊》）
?管控智慧－3.規(guī)則確立的方法（和氣/脾氣－視頻案例《十二金剛》）
?管控智慧－4.糾正錯誤的方式（風度/憤怒－視頻案例《巴頓將軍》）
?管控智慧－5.面對非議的姿態(tài)（壓制/放置－視頻案例《甄嬛傳》）
?練習：情景分析，說出對策
課程總結：領導者的素養(yǎng)
?領導者氣質與特質（誠信、大度、擔當、勤思、理性、沉穩(wěn)）
?經驗：優(yōu)秀領導者－理念、原則
?作業(yè)：優(yōu)化部門決策、提升權威、管控技術－應用方案與實施