培訓(xùn)內(nèi)容:
課程背景
日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理人員技能的系統(tǒng)化改進(jìn)提升，并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
從片面單一方法技巧演變?yōu)橐詰?zhàn)略為導(dǎo)向的全面系統(tǒng)的管理人員技能改進(jìn)提升，已經(jīng)是當(dāng)前企業(yè)管理的一大發(fā)展趨勢(shì)，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的體系，也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。
課程目標(biāo)
本課程根據(jù)講師二十余年來(lái)在國(guó)內(nèi)各種不同性質(zhì)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)咨詢經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的企業(yè)管理思維，通過(guò)大量咨詢案例的剖析和分享，從而達(dá)到協(xié)助企業(yè)中高層管理人員準(zhǔn)確建立自我管理技能改進(jìn)提升體系的目的。
課程大綱
第一講：執(zhí)行與執(zhí)行力【課程引導(dǎo)，案例分享】
從《把信送給加西亞》談起……
一、認(rèn)知執(zhí)行
1、什么是執(zhí)行
2、沒(méi)有執(zhí)行，計(jì)劃只是看起來(lái)很美
3、執(zhí)行是最基本的能力與意識(shí)
【課程現(xiàn)場(chǎng)，互動(dòng)討論】
對(duì)執(zhí)行的認(rèn)識(shí)存在哪些誤區(qū)？
二、執(zhí)行力的意義
1、執(zhí)行力：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素
2、執(zhí)行力：保證工作目標(biāo)的前提
3、執(zhí)行力：有效運(yùn)營(yíng)的核心
4、執(zhí)行力：有效管理的基礎(chǔ)
5、執(zhí)行力：創(chuàng)新的動(dòng)力
【課程現(xiàn)場(chǎng)，互動(dòng)討論】
你所在的崗位適合什么樣的執(zhí)行力？
三、高效執(zhí)行力的特征
1、戰(zhàn)略導(dǎo)向，目標(biāo)引領(lǐng)
2、計(jì)劃先行，目標(biāo)分解
3、行動(dòng)有序，步驟有規(guī)
4、過(guò)程清晰，監(jiān)控到位
5、標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)估及時(shí)
6、反饋溝通，不斷改進(jìn)
四、高效執(zhí)行力的培養(yǎng)
1、如何培養(yǎng)高效的執(zhí)行力
2、《把信送給加西亞》與《沒(méi)有任何借口》
3、不要向上級(jí)轉(zhuǎn)移難題，不要向領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)困難
4、帶著建議做匯報(bào)，提出方案再請(qǐng)示
5、多想一步，多看一眼
6、方法總比困難多
7、積極主動(dòng)的心態(tài)是高效執(zhí)行的基礎(chǔ)
【課程現(xiàn)場(chǎng)，互動(dòng)討論】
不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵嗎？
第二講：時(shí)間管理技能一、什么是時(shí)間
1、時(shí)間就是生命
2、為什么要對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理
二、時(shí)間管理的原則與誤區(qū)
1、時(shí)間管理的原則
2、時(shí)間管理的誤區(qū)
【課程現(xiàn)場(chǎng)，互動(dòng)討論】
上帝的時(shí)間分配公平嗎？
三、時(shí)間管理的方法
1、時(shí)間管理的20/80
2、時(shí)間管理矩陣
3、時(shí)間管理的721
【課程現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)操體驗(yàn)】
什么樣的時(shí)間管理方法最適合我？
四、時(shí)間管理的六大技巧
1、了解自己使用時(shí)間的方式和狀況?
2、做好工作計(jì)劃?
3、排除、縮短別人干擾的時(shí)間?
4、絕對(duì)不要拖延?
5、第一次就把事情做好?
6、時(shí)間的判斷應(yīng)有必要的彈性
【課程現(xiàn)場(chǎng)，互動(dòng)討論】
你還有什么時(shí)間管理的體會(huì)嗎？
【課程現(xiàn)場(chǎng)，提問(wèn)答疑，互動(dòng)討論】
【課程結(jié)束】