課程時間：2019年12月23-25日（3天2夜）常州
2020年04月04-06日（3天2夜） 深圳 5月1-3日（3天2夜）上海
6月25-27日（3天2夜） 北京 10月3-5日（3天2夜） 石家莊
課程費用：4980元/人（帶認(rèn)證證書）（終身免費復(fù)訓(xùn)）
如果你有一個職業(yè)講師的夢想！落地TTT班聯(lián)合中國美譽(yù)度高且公信力強(qiáng)的講師經(jīng)紀(jì)公司為輸口！此次薛旭亮老師傾情打造落地TTT，以助力講師團(tuán)為輸口，培養(yǎng)更多的**講師走向職業(yè)夢想��！
《TTT》課程是訓(xùn)練培訓(xùn)師專業(yè)技能的一門專業(yè)課程，有效、實用，可落地！
職業(yè)化、專業(yè)化、針對性的內(nèi)容設(shè)計和嚴(yán)格專業(yè)的訓(xùn)練流程、工具、方法，確保本課程滿意度近乎****！ 您將掌握職業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)心法、授課技能、授課方法、授課工具、培訓(xùn)組織和課程開發(fā)！
21世紀(jì)初，中國企業(yè)發(fā)展已從宣傳簡介“本廠注冊資本**，進(jìn)口設(shè)備**，**生產(chǎn)能力”轉(zhuǎn)向了“本公司擁有博士生**，碩士生**，本科生占比**”。社會環(huán)境推動了企業(yè)的發(fā)展，從核心“物”轉(zhuǎn)向“人”。然而，凡事都有內(nèi)求和外求，企業(yè)也不例外，于是乎：內(nèi)求：內(nèi)訓(xùn)師、管理者便肩負(fù)了企業(yè)培訓(xùn)（培訓(xùn)，不是培養(yǎng)哦）人才的重任；同時，企業(yè)也在一擲千金的外求：尋找外聘講師。
不管是內(nèi)求還是外求，都是為了一個目的：提升培訓(xùn)“效果”（課堂氛圍）落地培訓(xùn)“成果”（課程落地），內(nèi)訓(xùn)師行業(yè)“專業(yè)”但授課不一定“專業(yè)”，外聘講師授課“專業(yè)”但行業(yè)不一定“專業(yè)”，兩者的完美結(jié)合，既注重了“效果”又達(dá)成了“結(jié)果”。企業(yè)與愛學(xué)習(xí)的個體，便不懈于努力，一方面“習(xí)招練式”，一方面“靜修內(nèi)功”；
許多管理者與內(nèi)訓(xùn)師便會問我：
“薛老師，我先看什么書？”
“薛老師，如何看書”
“薛老師，怎么樣把知識系統(tǒng)起來”
“薛老師，有的時候緊張，講著講著就不知道講什么了，咋辦？”
“薛老師，我是先設(shè)計課程，還是先鍛煉課堂呈現(xiàn)”……
太多太多的問題，我只能回復(fù)一句：您與一個合格的內(nèi)訓(xùn)師相比，還差一個TTT。
1、提升現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的課程開發(fā)與設(shè)計能力；
2、提升企業(yè)課程體系自主開發(fā)與管理能力；
3、使企業(yè)單一課程設(shè)計規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化；
4、給企業(yè)自主操作的一套課程體系設(shè)計及培訓(xùn)師提升工具、表格等；
5、提升學(xué)員原有課程質(zhì)量。增加課程笑點---學(xué)習(xí)氛圍
6、增加課程賣點---課程知識點
7、增加課程亮點---醍醐灌頂
8、轉(zhuǎn)換思維---信息爆炸時代利用碎片化時間進(jìn)行系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)
9、改善行動---敢于**，樂與**，享受**
10、養(yǎng)成習(xí)慣---持續(xù)改進(jìn)，不斷成熟
課程講授—Lecture 案例分析—Case
角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗—Game 情景模擬—Test
視頻資料—Video 教練提問—Question
結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)TTT+PTT+ATT+ITT等名師內(nèi)容進(jìn)行整合，適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師操作
**部分：內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論
**單元：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論
1、21世紀(jì)企業(yè)的核心競爭力
2、現(xiàn)代企業(yè)員工的學(xué)習(xí)之道
3、在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
4、現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
5、現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的三個關(guān)鍵要素
6、成年人學(xué)習(xí)的特點與風(fēng)格
7、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知
8、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型
第二部分：內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧
**單元：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)基礎(chǔ)
1、徹底打碎“怯場”堅冰
2、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之一：手法
3、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之二：身法
4、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之三：步法
5、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之四：眼法
6、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之五：聽法
7、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之六：說法
8、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之七：穿法
9、職業(yè)化內(nèi)訓(xùn)課堂的禁忌
第二單元：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)
1、課堂互動的原則
2、開場的原則及方法
3、結(jié)尾的原則及方法
4、互動培訓(xùn)的十大技能
5、即興發(fā)言的NABC法則
6、課堂突發(fā)事件處理
7、內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)的提問與應(yīng)答
8、內(nèi)訓(xùn)師精彩的點評之道
9、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的訓(xùn)練形式的選擇和運用
10、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的訓(xùn)練方法的選擇和運用
第三部分：課程開發(fā)與設(shè)計
**單元：現(xiàn)代企業(yè)課程開發(fā)導(dǎo)論
1、培訓(xùn)與企業(yè)競爭優(yōu)勢
2、企業(yè)課程體系開發(fā)與設(shè)計：“3C原則”
A、企業(yè)公民(CorporateCitizenship)
B、環(huán)境框架（ContextualFramework）
C、核心競爭力（CoreWorkplaceCompetencies）
3、在職人員學(xué)習(xí)
第二單元：培訓(xùn)開發(fā)流程及方法
1、培訓(xùn)開發(fā)能力的自我評估
2、系統(tǒng)化培訓(xùn)開發(fā)的十大流程
A、培訓(xùn)需求分析
B、學(xué)員特點分析
C、工作環(huán)境分析
D、實施工作分析
E、撰寫培訓(xùn)目標(biāo)
F、制定衡量標(biāo)準(zhǔn)
G、培訓(xùn)目標(biāo)分析
H、制定培訓(xùn)策略
I、開發(fā)培訓(xùn)教材
J、培訓(xùn)效果評估
第三單元：單一課程研發(fā)與設(shè)計
1、單一課程開發(fā)與設(shè)計流程：
A、調(diào)查培訓(xùn)需求B、羅列問題清單
C、確定課程主題D、分析邏輯關(guān)系
E、選擇科學(xué)支持F、展開合理配置
G、進(jìn)行效果評估
2、單一課程開發(fā)與設(shè)計原則：
A、教案規(guī)范化B、教材標(biāo)準(zhǔn)化
C、設(shè)計合理化D、準(zhǔn)備充分化
E、運用方便化
3、單一課程研發(fā)與設(shè)計工具：
A、單一課程研發(fā)與設(shè)計流程表；
B、單一課程研發(fā)與設(shè)計內(nèi)容配置表；
C、培訓(xùn)師行為配置表；
D、培訓(xùn)師自主創(chuàng)新5大工具。
4、課程效果轉(zhuǎn)化的六大要素：知識、技能和意愿；機(jī)會、督導(dǎo)和回報
l 深入淺出，通過現(xiàn)身說法，身邊事舉例
將理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合；
l 突出實用，BAT時代“雞湯”隨處可見
每個理念必須有工具落地；
l 角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”
老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來。
l 用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
l 培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例，實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動的“以對方為中心”意識，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點。
薛旭亮老師 TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
【專業(yè)資質(zhì)】
九伴思創(chuàng)學(xué)院發(fā)起人
《落地TTT》版權(quán)擁有者
《旭亮?xí)鴣韺殹纷x書會發(fā)起人
《思考型組織》作者
《創(chuàng)新型組織》作者
TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
TTT實戰(zhàn)派培訓(xùn)專家
【主講課程】
《TTT》
《系統(tǒng)思考》
《創(chuàng)新型組織》
《思考型組織》
《問題分析與解決》
【授課風(fēng)格】
深入淺出，通過現(xiàn)身說法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合；
突出實用，BAT時代“雞湯”隨處可見，每個理念必須有工具落地；
角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來。
【培訓(xùn)方式】
薛老師注重課程實用度，課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程，并跟蹤課程落地及輔導(dǎo)；
用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例，實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動的“以對方為中心”意識，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
【服務(wù)客戶】
通信：中國移動，中國聯(lián)通，中國電信，中國聯(lián)通物聯(lián)網(wǎng)南京分公司，宿遷移動，深圳電信，北京移動，四川移動，天津移動、鄭州電信、武漢移動
金融：中國郵政，中國建設(shè)銀行，石家莊建設(shè)銀行，河北銀行，河北邢臺農(nóng)村信用社，瑪世財富，北京工商銀行，江蘇郵政科技局，天津郵政儲蓄銀行，國信證券，天津農(nóng)行，濟(jì)寧建行，大連中郵人
壽，中德住房儲蓄銀行，哈爾濱交通銀行、天津農(nóng)商行、南寧郵政、天津建行、光大信用卡、山西運城農(nóng)行
家居建材：索菲亞家居，福寶京華家居，東方美居，慕斯寢具，馬可波羅櫥柜，歐普照明，原典家居，紅星美凱龍，奧普吊頂，圣象地板，蜀羊防水，華鶴門窗，圣象地板，南洋集團(tuán)，東明家具
電力及電子：國家電網(wǎng)，天津廣電，中投熱電，深圳富士康，太原富士康，華潤熱電，石家莊熱電，王快水電廠、國網(wǎng)冀北霸州市供電分公司、無錫益多環(huán)保熱電有限公司、國網(wǎng)新源電力、國網(wǎng)宜昌供電公司、無錫友聯(lián)熱電
地產(chǎn)：一鳴地產(chǎn)，金魚地產(chǎn)，仲景地產(chǎn)，遼闊地產(chǎn)，前沿地產(chǎn)，紅館商務(wù)廣場，天津興寧建設(shè)投資集團(tuán)
其他行業(yè)： 東風(fēng)悅達(dá)起亞，安徽航信集團(tuán)，湖南中達(dá)集團(tuán)，中環(huán)集團(tuán)，凱悅集團(tuán)，七海人力資源，啟力集團(tuán)，群策咨詢有限公司，隆科肥業(yè)，王快水電廠，國安社區(qū)，安徽航信集團(tuán)，天津煙廠，北京
淘樂思幼兒園，山東德信，榮程鋼鐵，巴彥高勒煤礦，杭州聯(lián)川生物，山西太重煤機(jī)，天相投資有限公司，源達(dá)投顧網(wǎng)有限公司，中企動力，北京文化投資集團(tuán)，天鴻投資集團(tuán)，匯祥集團(tuán)，森海人
力，天津尚仕集團(tuán)，唐山醫(yī)院，58同城，唐山醫(yī)院，趕集網(wǎng)，哈爾濱海航集團(tuán)，金魚油漆，順義區(qū)政府，石家莊萬達(dá)洲際酒店，雅客驛家，華恩傳媒有限公司，3°創(chuàng)客聯(lián)盟，青島驢媽媽，河北誠信有
限責(zé)任公司，廣州摩登瑞爾服飾有限公司，凱豐物流集團(tuán)，無錫鼎盛機(jī)車有限公司、南航集團(tuán)、無錫華通智能交通技術(shù)開發(fā)有限公司、北京中建一局、伊利優(yōu)然牧業(yè)、安徽晶奇網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司、石家莊博漢云教育集團(tuán)等
高校老師、企業(yè)高級經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。（不局限行業(yè)和企業(yè)）