培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
【課程大綱】
*模塊一：企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力概述
–基本概念
–EHS領(lǐng)導(dǎo)與EHS管理的區(qū)別
–全面EHS領(lǐng)導(dǎo)力理論
–企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
–卓越企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力模式
–卓越企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力十個特征
–EHS領(lǐng)導(dǎo)力六維模型
~EHS組織力
~ EHS感召力
~ EHS決策力
~ EHS推行力
~ EHS學(xué)習(xí)力
~ EHS教導(dǎo)力
*模塊二：充分利用資源的EHS組織力
–優(yōu)秀EHS管理人員的基本素質(zhì)
–EHS管理工作的原動力
–EHS部門及人員的管理責(zé)任
–優(yōu)秀的EHS主管如何定位
–什么是安全生產(chǎn)責(zé)任制
–安全生產(chǎn)責(zé)任制制定原則、要求及主要內(nèi)容
~ 什么是一崗雙責(zé)
~誰主管誰負(fù)責(zé)
~三個必須
~ 安全生產(chǎn)責(zé)任制的具體要求
~ 安全生產(chǎn)責(zé)任制的主要內(nèi)容
–各層級人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制
–落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制
~把握關(guān)鍵
~領(lǐng)導(dǎo)支持
~ 糾正偏見
~完善制度
~ 定期匯報
*模塊三：凝聚人心的EHS感召力
–如何打造高效EHS領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊
–如何建設(shè)全面EHS領(lǐng)導(dǎo)力
~ 基本概念
~ 落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo)
–如何提升自我EHS領(lǐng)導(dǎo)力
–如何激勵下屬
–如何帶領(lǐng)團(tuán)隊
–如何輔導(dǎo)下屬
–如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可EHS的重要
~堅決執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)都是對的
~ 不議論領(lǐng)導(dǎo)的EHS決策
~ 結(jié)果至上，用數(shù)字說話
~勇于承擔(dān)
–如何讓其他部門/同事認(rèn)可EHS工作
~ 擺脫本位主義
~ 做人第一，做事第二
~高調(diào)做事，低調(diào)做人
~讓于名利，無欲則剛
~贈人玫瑰，手留余香
*模塊四：基于風(fēng)險管理的EHS決策力
–為什么要做風(fēng)險管理
–風(fēng)險管理基礎(chǔ)
–風(fēng)險管理程序與實(shí)施
–危險源辨識方法
–風(fēng)險評估方法
–風(fēng)險管理工具與方法概述
–波士頓矩陣風(fēng)險評估法
–LEC風(fēng)險評價法
–作業(yè)安全分析（JSA）
–多因子環(huán)境評價法
*模塊五：達(dá)成績效的EHS執(zhí)行力
–如何落實(shí)EHS執(zhí)行力
~ 游戲測試：紅黑游戲
~ 安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置
~建立安全責(zé)任考核制度
#如何編制有效的可量化的安全目標(biāo)責(zé)任書
#案例研討：四維績效指標(biāo)設(shè)置
~落實(shí)直線責(zé)任
~落實(shí)屬地管理
*模塊六：持續(xù)成長的EHS學(xué)習(xí)力
–現(xiàn)代企業(yè)EHS管理困惑
~困惑之1：為什么建立了體系，但事故頻發(fā)
~ 困惑之2：如何理解“安全第一”
~困惑之3：如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關(guān)系
~困惑之4：事故率是安全績效的惟一指標(biāo)嗎
~ 困惑之5：如何解決隱患“回巢”現(xiàn)象
~ 困惑之6：行為安全管理是萬能的嗎
~ 討論：還有其他困惑嗎
–先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)EHS管理理念
~ 討論：過去與現(xiàn)在EHS管理不同
~ 傳統(tǒng)EHS管理的特征
~ 企業(yè)EHS管理國際最新趨勢
–十大EHS管理理念的由來
~ 理念1：系統(tǒng)根源
~理念2：風(fēng)險管理
~理念3：“EHS第一”新概念
~ 理念4：績效與責(zé)任
~理念5：EHS管理職能
~ 理念6：起因控制
~ 理念7：環(huán)境與行為
~ 理念8：三個子系統(tǒng)
~ 理念9：EHS管理與企業(yè)文化
~ 理念10：系統(tǒng)衡量標(biāo)準(zhǔn)
–系統(tǒng)思考
–安全之本
–人性之爭
–從百年奔馳看EHS管理的發(fā)展
–孫子兵法的啟示
~ 五項(xiàng)戰(zhàn)略――決策層需要管好的5件事
#道：系統(tǒng)思維
#將：領(lǐng)導(dǎo)力
#法：標(biāo)準(zhǔn)與方法
#行：行為與能力
#根：追根問底
~五項(xiàng)過程――管理執(zhí)行層需要管好的5件事
#風(fēng)險管理
#作業(yè)控制
#工藝安全
#承包商
#應(yīng)急響應(yīng)
~ 五項(xiàng)功夫――員工執(zhí)行層需要管好的5件事
#隱患追蹤
#作業(yè)場所
#行為觀察
#尊師重教
#根源分析
*模塊七：帶隊育人的EHS教導(dǎo)力
–案例：某外資企業(yè)的培訓(xùn)案例
–安全教導(dǎo)4步法
–師傅帶徒弟
–利用行為安全管理進(jìn)行現(xiàn)場教導(dǎo)
~安全行為與安全意識
~ 行為安全干擾模式
~行為安全ABC分析
~員工：BBS行為安全觀察
~ 主管：行為安全審核
~行為安全數(shù)據(jù)分析
~ 行為安全管理的技巧
~行為安全通技巧
#溝通時機(jī)
#溝通態(tài)度
#溝通語言
#溝通環(huán)境
#溝通沉默
#溝通鼓勵
#溝通傾聽
#有效地現(xiàn)場指導(dǎo)
#課程總結(jié)
培訓(xùn)師介紹：
【講師介紹】李老師
--實(shí)戰(zhàn)型、咨詢式安全培訓(xùn)師
--安全技術(shù)及工程專業(yè)碩士研究生
-- 質(zhì)量環(huán)境健康安全責(zé)任（QEHSS）審核員
-- 中國安全生產(chǎn)科學(xué)研究院安全培訓(xùn)師
-- 全國安康杯江蘇辦公室專職安全培訓(xùn)師
-- EHS公益培訓(xùn)師聯(lián)盟講師
-- 國家注冊安全工程師
-- 國家注冊心理咨詢師
-- 高級企業(yè)安全培訓(xùn)師
--高級安全管理咨詢師
咨詢式安全培訓(xùn)師，專注安全15年，畢業(yè)于西安科技大學(xué)，國家重點(diǎn)專業(yè)、一級學(xué)科安全技術(shù)及工程專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，師承中國工程院院士。
擁有近8年的跨國集團(tuán)公司EHS管理體系建設(shè)維護(hù)、現(xiàn)場EHS管理經(jīng)驗(yàn)和安全培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。先后服務(wù)于富士康科技集團(tuán)和中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司等國內(nèi)一流安全管理咨詢公司，對中海油、BP石油、殼牌和杜邦的先進(jìn)安全管理理念與文化有較深的理解與認(rèn)識，并致力于與中國傳統(tǒng)文化相融合，構(gòu)建具有中國特色的企業(yè)安全文化。
擁有近5年電力、石油化工、建筑、制造、危險化學(xué)品等行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，先后為上百余家外資、合資、中資及私營企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。
【安全書籍編寫】
主導(dǎo)調(diào)研與編寫針對21個行業(yè)員工的“輕松學(xué)安全”系列叢書，涉及電子及通訊設(shè)備制造、設(shè)備及器材制造、危險化學(xué)品使用、電鍍、塑膠制造、玩具制造、印刷、紙制品制造、家具制造、金屬制品制造、紡織服裝制造、皮革與制鞋、玻璃陶瓷制造、建筑施工、物流倉儲、道路運(yùn)輸、機(jī)場車站碼頭行、市容環(huán)衛(wèi)行業(yè)、商貿(mào)行業(yè)、餐飲住宿娛樂和“三小”場所等行業(yè)，并為深圳市和鹽田區(qū)編寫旨在提升員工安全意識的圖書。【研究領(lǐng)域】
通過對多年的EHS體系建設(shè)、現(xiàn)場管理和咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷的總結(jié)歸納，李駿勇逐步形成一套獨(dú)具特色的安全培訓(xùn)方法，提出基于全過程安全管理咨詢的培訓(xùn)模式——咨詢式安全培訓(xùn)。目前安全培訓(xùn)和咨詢主要專注于：
1)現(xiàn)代企業(yè)安全管理
2)安全管理理念與方法
3)風(fēng)險評估、風(fēng)險管理及EHS管理審計
4)EHS管理體系、EMS能源管理體系及6S管理體系的開發(fā)、實(shí)施及改進(jìn)
5)事故調(diào)查與根源分析
6)應(yīng)急與危機(jī)管理
7)行為安全管理
8)防御性駕駛與道路安全
9)現(xiàn)場安全管理及作業(yè)安全控制
10)員工心理安全與控制
【課程特色】
1)倡導(dǎo)以“參與者為中心”的課程設(shè)計要求，即在培訓(xùn)的調(diào)研、課件開發(fā)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)后服務(wù)過程中，始終以“參與者”為中心，力求培訓(xùn)內(nèi)容和授課方式符合參與者的安全管理職責(zé)、知識結(jié)構(gòu)、能力高低等要求。
2)倡導(dǎo)“啟發(fā)式”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過程中改變傳統(tǒng)的教授式培訓(xùn)，而融合教練技術(shù)、體驗(yàn)式教學(xué)、角色扮演等培訓(xùn)手段，讓參與者通過自我反思，領(lǐng)會課程主題，掌握、安全管理理念、工具與方法，達(dá)到“學(xué)中樂樂中做做中悟”。
3)倡導(dǎo)“輕松學(xué)安全”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過程中充分利用安全游戲、視頻、電影、案例、圖片等媒介，營造生動幽默的課堂氣氛，寓教于樂，讓參與者在輕松、愉快的環(huán)境下，學(xué)習(xí)安全知識和技能。
4)倡導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”的培訓(xùn)宗旨，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，注重培養(yǎng)學(xué)員將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為工作方法在實(shí)際中應(yīng)用。
【培訓(xùn)形式與授課風(fēng)格】
1.現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)經(jīng)典案例分析視頻教學(xué)引導(dǎo)角色模擬互動升華
2.輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過實(shí)際案例來加深對課題的認(rèn)識和理解，并能充分調(diào)動學(xué)