培訓內(nèi)容:
課程收益:
能理解并闡釋ADDIE課程開發(fā)流程和步驟；
會運用ADDIE的工具做培訓需求分析和課程內(nèi)容的提煉；
能進行工作任務分析和最佳實踐案例的萃取；
會運用教學設(shè)計的常用方法和常用教學活動的設(shè)計技巧；
熟練使用課程內(nèi)容開發(fā)工具和模版；
熟練運用教學實施中的技能和教學活動的組織技巧
會對課程進行可行性分析評價
培訓頒發(fā)證書:
華粵咨詢培訓結(jié)業(yè)證書
課程大綱:
《基于ADDIE的課程設(shè)計與開發(fā)》
主講：王 可
【課程背景】
過往課程開發(fā)技術(shù)的課程通常由職業(yè)講師開設(shè)，他們基于自己的研究、經(jīng)驗和專業(yè)知識，僅僅開發(fā)和進行講授式的教學，在授課中也以授課技巧為主。但隨著教學理論的發(fā)展和企業(yè)實踐的需要，課程顯著的特征很大程度上已從專家講授轉(zhuǎn)向了互動式引導，課程內(nèi)容也從簡單的書本經(jīng)驗總結(jié)轉(zhuǎn)向現(xiàn)場實操經(jīng)驗的示范反饋。這樣的課程會關(guān)注學習的目的、預期學習的結(jié)果、知識獲得和技能應用的環(huán)境特性，同時關(guān)注與課程和環(huán)境相關(guān)的學習者的學習特征。所以，有效的課程需要細致、系統(tǒng)地分析和描述各種交織在一起的影響成功學習的因素，需要整體評價和對整個課程創(chuàng)造過程進行提煉。
《基于ADDIE的課程設(shè)計與開發(fā)》簡單、清楚地向您介紹了關(guān)于課程設(shè)計的基本流程，亦關(guān)于需求分析、設(shè)計、開發(fā)以及課程效果評價。并在此基礎(chǔ)上提供一套易理解，易操作的開發(fā)工具和表格模版，讓未來的講師達到一學即可上手的程度。
從企業(yè)知識管理與傳播的角度，一套成熟的培訓課程，需要一個完整的課件包載體，方便隨時迭代，并隨時向新講師傳遞�；趯φn程內(nèi)容、課程形式和課件包管理的內(nèi)容才是符合企業(yè)實際運用的開發(fā)技術(shù)。益言普道融合美國ADDIE教學設(shè)計思想和中國的
企業(yè)培訓課程開發(fā)的經(jīng)驗所形成的《基于ADDIE的課程設(shè)計與開發(fā)》的課程將幫助您的內(nèi)訓師隊伍在培訓課程開發(fā)上獲得突破性成長。
【課程收益】
獲取課程開發(fā)應該具備的技能、經(jīng)驗和思想
每個小組在輔導下形成1套較完整的課件包
企業(yè)獲得一套易管理和易迭代更新的課件包模版
【課程時間】
2天（12小時）
【授課方式】
講述、演練、視頻、案例分析、角色扮演、游戲法、小組競賽法
【課程大綱】
課程導入：好課程是設(shè)計出來的
1、團隊建設(shè)： 課程開發(fā)團隊的
2、討論：是誰讓我們來到這里的 （從課程開發(fā)中貫徹互聯(lián)網(wǎng)思維中的用戶思維）
3、討論：如何評價一門課程是否合用
第一部分：案例導入
1、 案例分析：課程經(jīng)過精心設(shè)計嗎 課程是否豐滿 課程能否解決實際問題
2、 源課件分析：運用課程設(shè)計心電圖分析一門現(xiàn)有課程的內(nèi)容架構(gòu)和設(shè)計思想
3、 討論：那么如何才能設(shè)計好一門課程呢
第二部分：ADDIE是什么
1、教學設(shè)計思想的演進歷史與精髓
2、ADDIE課程設(shè)計技術(shù)的基本過程
3、ADDIE課程設(shè)計技術(shù)基本假設(shè)與條件
4、ADDIE課程設(shè)計技術(shù)注意事項
第三部分：課程需求分析（Analysis）
1、課程需求分析與診斷
2、課程需求分析常用四方法
3、課程需求分析與統(tǒng)計
4、課程需求分析結(jié)果的應用
練習：需求分析常用方法演練、需求分析統(tǒng)計與匯總練習；
第四部分：課程設(shè)計（Design）
1、泰勒的課程目標理論和布魯姆的教育目標理論簡介
2、課程目標設(shè)置ABCD方法
3、課程目標設(shè)定SMART原則和注意事項
練習：課程目標設(shè)定（依據(jù)需求分析課題和目標對象的需求，鎖定關(guān)鍵行為目標）
4、課程架構(gòu)設(shè)計-金字塔架構(gòu)設(shè)計
練習：依據(jù)需求、課程目標，構(gòu)建課程金字塔架構(gòu)
練習：課程大綱的編制及練習
第五部分：課程開發(fā)（Development）
游戲?qū)耄簣F隊學習競賽
1、課程內(nèi)容的開發(fā)流程
素材收集及應用
課程講師手冊的編寫
練習：關(guān)鍵教學活動的現(xiàn)場示范與流程記錄 （角色扮演法、游戲法）
課程PPT設(shè)計與呈現(xiàn)
學員手冊的設(shè)計細節(jié)
練習：講師手冊的編寫演練
2、課程內(nèi)容設(shè)計增彩4把鑰匙
3、課程教學活動的設(shè)計
有效成人學習的三個維度
成人學習教學活動設(shè)計四要素
教學活動設(shè)計技巧工具表
練習：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊的授課方法和順序
4、設(shè)計和實施形成性評價
第六部分：課程實施（Implement）
1、課程實施進度表設(shè)計
2、課程組織實施細節(jié)回放-工具表使用
3、課程實施中注意事項
4、課程實施控場與互動及技巧 （對三類關(guān)鍵人群的評估和現(xiàn)場互動）
活動：如何幫助學員獲得好的學習體驗
練習:團隊分工與課程迭代的行動計劃
第七部分：課程評價
1、好課程評審標準
2、課程實施評價四階段
課程實施反應評估關(guān)注的細節(jié)
課程實施學習評估實施方法
課程實施行為評估531表與課程內(nèi)容的結(jié)合
3、設(shè)計和實施總結(jié)性評價
練習：通過評估表格進行自評和完善
第八部分：分組試講與點評
1、分組示范“說課”
2、顧問點評與總結(jié)
（回顧課程的改進歷程、判斷內(nèi)容與授課的匹配性、提示課件深度開發(fā)的要點）
3、重點環(huán)節(jié)的示范與現(xiàn)場研討
第九部分：課件包的管理與迭代
1、審核講師課件和案例工具包的完備度
2、案例工具包的更新要訣
3、如何利用SAM課程開發(fā)技術(shù)中的CCAF表格進行工作案例的提取
4、案例的故事性陳述技巧
附：可根據(jù)組織需求情況，進行現(xiàn)場的評分、匯總和排序。
培訓師介紹：
王老師
講師簡介：
華粵咨詢資深講師
中國實踐性學習的倡導者，專注于企業(yè)管理者在真實場景下的
領(lǐng)導力發(fā)展技術(shù)
培訓課程開發(fā)——實施——教練全流程技術(shù)的整合傳播者
心理學碩士，長期關(guān)注組織行為心理與教學設(shè)計理論在企業(yè)應用
曾任國內(nèi)知名咨詢公司高級顧問，培訓產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)
曾就職國內(nèi)頂級企業(yè)大學，擔任課程體系與講師培養(yǎng)體系負責人
融合了國際上培訓、教練、測評等多領(lǐng)域的技術(shù)體系，擁有SAM課程開發(fā)技術(shù)認證講師、DDI認證講師、WIAL認證行動學習教練、埃里克森團隊教練、大成團隊教練、MBTI認證測評師、HOGAN認證測評師，PAA認證測評師，等多項認證，并擁有多門版權(quán)課程的授課資格，例如：《
領(lǐng)導力人格基石》、《
領(lǐng)導力精要》、《達成最佳
績效》、《員工管理的教練技術(shù)》、《提問的力量》等。
職業(yè)經(jīng)歷：
擁有超過5年的人力資源咨詢顧問經(jīng)驗，服務于華潤、中信卡中心、廣東省移動鼎培學院、百度、南航等多家知名企業(yè)的學習發(fā)展項目，專業(yè)咨詢領(lǐng)域覆蓋到行動學習、課程設(shè)計與開發(fā)、案例編寫與應用、內(nèi)部講師培養(yǎng)、企業(yè)轉(zhuǎn)型變革、人才測評等，擅長于利用顧問思維幫助企業(yè)解決復雜的人才培養(yǎng)體系問題和項目執(zhí)行問題。
擁有超過10年的培訓與發(fā)展管理經(jīng)驗，在企業(yè)大學建設(shè)、企業(yè)人才梯隊建設(shè)、學習與發(fā)展體系建設(shè)、內(nèi)部講師管理與激勵體系建設(shè)、
領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型與發(fā)展和課程設(shè)計與開發(fā)等領(lǐng)域都有深入的研究和豐富的項目實踐經(jīng)驗。在中廣核企業(yè)大學工作期間，曾參與中廣核集團
領(lǐng)導力模型構(gòu)建、
領(lǐng)導力課程體系建設(shè)和人才梯隊建設(shè)的項目運作，組織認證了
領(lǐng)導力講師、目標選才講師和
績效管理講師160余人。曾主導完成安利（中國）培訓中心營銷課程體系的建設(shè)和講師隊伍的建設(shè)，項目目標學員覆蓋到了全國40多個城市，在課程實施過程中獲得了安利企業(yè)2007年優(yōu)秀講師的稱號。曾組織完成了佳能（中國）
新員工培養(yǎng)體系的建設(shè)與大量內(nèi)訓課程的開發(fā)與實施，并以專業(yè)的培訓工作全面支撐廣州、深圳、成都、重慶的100余名
銷售管理人員。
授課風格：
熱情生動、具親和力，重視學員的感受與現(xiàn)場參與，善于理論聯(lián)系實際，結(jié)合學員的疑問和練習給予針對性的反饋和輔導，能應用全球最先進的SAM、ADDIE課程開發(fā)技術(shù)和行為塑造法構(gòu)建學員的能力應用情境，強化學員在課堂上的思辨和練習。
擅長領(lǐng)域：
課程設(shè)計與開發(fā)、微課程的開發(fā)、翻轉(zhuǎn)課堂、案例設(shè)計與開發(fā)、團隊教練與團隊
領(lǐng)導力系列、行動學習系列、新晉中基層
領(lǐng)導力發(fā)展系列、員工通用素質(zhì)系列、
績效管理與輔導系列
主講課程：
《教練式溝通與輔導》 《MBTI與團隊建設(shè)》
《陽光心態(tài)與潛能挖掘》 《高情商領(lǐng)導者》
《高效能人士的七個習慣》 《提問的力量》
《卓越
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