課程目標：
提升思考能力：使工作更有條理，思考工作問題更加嚴謹、全面和有邏輯性。
提升表達質量：書面表達（如：工作計劃、工作總結、項目報告、營銷方案等）和口頭表達（如：會議發(fā)言、公眾演講等）做到觀點更明確，結構更嚴密，表達更清晰和具說服力。
提升溝通效率：在職場溝通中，使他人更容易理解并記憶自己的觀點；促進企業(yè)形成有規(guī)范有共識的“共同語言”，從而提升溝通的效率。提高效率=降低成本=增加利潤。
課程特色：
1、作為一門技能訓練課，大量生動案例、典型范例、扎實的練習確保了學員實戰(zhàn)能力的落地。
2、帶著企業(yè)實際業(yè)務問題進行練習，課堂上邊學習邊出成果。
3、提供了大量實用的工具模板，學員可當堂拷貝，便于今后在企業(yè)中復制和推廣。
4、國際領先的“游戲風暴”技術的配合使用更激發(fā)了學員自主學習的熱情，使訓練效果倍增。
授課方式：實操練習40%；案例講解和范例展示40%；知識講授20%（若需要，配套考試可安排）
課程材料：PPT課件＋學員講義及練習冊
課程大綱：
第一部分 構建結構性思維
一、課程導入
1、破冰游戲
2、結構性思維混亂的表現(xiàn)
3、職場表達常見的3類問題
4、結構性思維能帶給我們什么幫助
5、人腦思維開發(fā)的原理
6、什么是結構和結構性思維
7、表達的三要素
二、結構性思維的4個基本特點
1、結論先行
2、上下對應
3、分類清晰
4、排序邏輯
三、結構性思維的2大核心原則
1、利他性
2、講理性
案例講解：
結構混亂的講話視頻
揭秘《我是歌手》節(jié)目“汪涵救場”臺詞背后邏輯
習總書記講話片段
麥肯錫＆華為公司范例
人民日報新聞
“控制猴”試驗
課堂練習：
會議時間預定案例
找出不符合結構性思維的錯誤
四、結構性思維接受信息的4個步驟
1、識別
2、對應
3、結構
4、表達
課堂練習：
金字塔介紹片段
金字塔視頻
第二部分 縱向的回答/概括式結構
一、自上而下的提問/回答式
1、設定場景
2、確定主題
3、設想問題
4、回答問題
案例講解：
大陸女童香港街頭便溺
地震帶來巨大災害
年度工作匯報要“踩”住領導的心
課堂練習：
剖析《易中天品三國》官渡之戰(zhàn)視頻
“NOMO系統(tǒng)能夠滿足客戶管理的全部需求”
業(yè)績面談對話練習
二、自下而上的概括總結式
1、識別沒有內容的主題句
2、羅列內容要點
3、概括總結形成主題句
課堂練習：
概括文章標題—高房價
概括主題句—提高產品銷量/維護手機客戶的利益/西安市場份額/朱自清散文
案例講解：
視頻：“改變語言，改變世界”
第三部分 橫向的演繹與歸納邏輯結構
一、演繹論證結構
1、演繹論證的定義
2、演繹的2種形式
案例講解：
從“說服姑娘嫁給我”到“說服客戶接受我”
視頻：歐萊雅廣告＆諾基亞手機廣告的邏輯
挑錯案例
課堂練習：
《為人民服務》節(jié)選
張瑞敏講話
“百優(yōu)解”藥品說明
二、歸納論證結構
1、歸納論證的定義
2、歸納的常見形式
3、排序的3個標準
4、分類的MECE原則
案例講解：
美麗的日內瓦湖也有問題
課堂練習：
營業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范
實用工具“交叉圖”提升工作思維層次
三、歸納與演繹的轉換
1、演繹與歸納的推理過程的對比
2、演繹論證的利弊
3、歸納論證的利弊
課堂練習：
治理污染問題報告書
第四部分 序言的講故事結構
一、序言結構的基本要素
1、S：背景
2、C：沖突
3、Q：疑問
4、A：回答
課堂練習：
人群結構中的“老齡化”問題
二、序言模式的3種變型
1、標準式
2、開門見山式
3、突出憂慮式
4、突出信心式
課堂練習：
公司利潤調查項目
特定情境“開場白”
第五部分 “思維導圖”工具的運用
一、如何看思維導圖
二、思維導圖法的邏輯思考訓練
三、思維導圖法基礎運用
第六部分 實戰(zhàn)演練工作坊
一、向上：怎樣有效向領導匯報
二、向下：怎樣有效對下屬做宣導和輔導
三、平行：怎樣有效進行跨部門溝通協(xié)調
四、對外：怎樣有效對客戶營銷
五、對內：怎樣有效進行內部管理和流程梳理
游戲風暴：
親和圖
卡片排序
第七部分 總結
一、課程要點回顧
二、作業(yè)布置
三、“田字格”收獲分享
講師介紹
陳老師，現(xiàn)任外資企業(yè)培訓總監(jiān)，負責集團超過4萬干部員工的培訓發(fā)展。他是國內首位將國際領先的“游戲風暴”培訓技術在駐華世界500強企業(yè)長期開展并成功實踐的培訓師。陳越老師在現(xiàn)場帶領學員開展技能訓練的實戰(zhàn)能力突出，擅長通過“體驗式游戲”激活學員思維；通過“游戲風暴”教會學員通過自主思考和集思廣益去解決實際問題的方法，已成功幫助數十家企事業(yè)單位在管理規(guī)范化和員工職業(yè)化方面取得顯著成績，深受中高管理層學員及知識型員工的喜愛。同時，憑借世界500強企業(yè)培訓管理者經驗和10年專業(yè)培訓師經驗，他對專兼職講師的培養(yǎng)也頗具心得，能夠將業(yè)務骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā)、引導式授課、匯報演講、會議主持等專項技能的復合型人才，為組織創(chuàng)造可傳承的智力資產。此外，陳老師英文出色，具備英文授課能力。
【專業(yè)資質】
英國IPMA/ CIPMT國際職業(yè)認證培訓師
清華大學健康管理學院 客座講師
WIAC認證行動教練
２家中型企業(yè)特約外部教練
《結構性思維》版權課程認證講師
《全腦優(yōu)勢思維》系列版權課程認證講師
【教育背景】
1996-2000 中國人民大學 應用心理學學士
2000-2002 澳大利亞昆士蘭大學 商業(yè)管理碩士
【任職經歷】
2002-2008 荷蘭AEGON保險集團教育培訓總部 管理培訓生/培訓講師/培訓經理
2008-2012 清華大學人文社科學院社會心理學研究中心 項目經理/大型國際合作項目負責人
2012年至今 嘉里集團（中國）有限公司 培訓與發(fā)展總監(jiān)/高級培訓師
【主講課程】以下每個系列均可根據客戶需求定制1至10天課程
“創(chuàng)新思維”系列：
《創(chuàng)新思維能力訓練》（2天）
《創(chuàng)新思維與協(xié)作領導力》（2天）
《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新團隊建設》（2天）
《創(chuàng)新思維與愿景領導力》（2天）
《創(chuàng)新思維TTT》（2天）
“邏輯思維”系列：
《結構性思維》（2天版權課，《培訓》雜志2015年度最佳課程）
《邏輯思維與溝通表達》（2天）
《結構性思維與匯報演講》（2天）
《結構性思維與PPT制作》（2天）
《結構性思維與高效能會議》（2天）
《結構性思維TTT》（2天）
《匯報式演講與呈現(xiàn)》（2天）
《商務文案的思維與技巧》（1天）
“問題解決”系列：
《問題分析與解決》（1天）
《創(chuàng)新思維與問題解決》（2天）
《邏輯思維與問題解決》（2天）
《跨部門溝通與問題解決》（2天）
《創(chuàng)造性解決問題的9把金鑰匙》（2天）
“教學技術TTT”系列：單日課程均可根據客戶需求組合為多日課程
《七步成詩—課程快速開發(fā)能力訓練》（2天）
《引導式授課呈現(xiàn)與課堂管控》（2天）
《課件PPT制作速成訓練》（1天）
《微課開發(fā)速成》（1天）
《翻轉課堂教學設計與編排》（1天）
《大型特訓營設計與運作》（1天）
《企業(yè)培訓標準班務運作》（1天）
【授課風格】
邏輯清晰、結構縝密；
普通話標準，語言生動幽默，PPT呈現(xiàn)專業(yè)而精致；
善于調動學員現(xiàn)場參與熱情和學習積極性，控場能力突出，善于傾聽、引導和回應。
【教學特色】
實用：技能訓練和現(xiàn)場輔導充分，確保學員做到學以致用。培訓效果在培訓現(xiàn)場即可呈現(xiàn)，學員帶著實際業(yè)務問題進行練習，課堂上邊學習邊出成果。
有趣：用典型案例、生動故事詮釋市場工作法則；用大型主題游戲幫助學員改變態(tài)度，突破舊有習慣和思維局限；另外，配合角色扮演、頭腦風暴、世界咖啡、迪士尼創(chuàng)新、魚缸技術等國際前沿的培訓技術，形式新穎、寓教于樂，最大限度地激發(fā)學員自身能量，共建生動的翻轉課堂。
落地：教授學員工作中實用工具的使用方法和操作技巧，學員當堂學會，并直接拷貝工具模板，便于在企業(yè)復制和推廣。培訓結束后提供后續(xù)輔導、咨詢及TTT。
【部分客戶】
三星集團、包鋼集團、康得新、三優(yōu)光電、交通銀行、中國平安、嘉奧房地產、嘉里置業(yè)、香格里拉酒店集團、中國大飯店、藍海酒店集團、西安楊森、西部醫(yī)藥、四川大學華西醫(yī)院、廣州白云心理醫(yī)院、四川移動、海航集團、東方雨虹、中央人民廣播電臺、清華大學健康管理學院、上海交大法學院等
對本課程感興趣的學員