| 【課程概述】 | |||||
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互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下，企業(yè)都面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，我們企業(yè)培訓(xùn)管理部門應(yīng)如何順勢(shì)而為，滿足公司管理及員工能力提升的需求 世界上最悲傷的事莫過(guò)于，苦心苦力組織一場(chǎng)培訓(xùn)，還沒體現(xiàn)成果就被各部門人員吐槽。 Hey!我很了解你的 如果你負(fù)責(zé)培訓(xùn)，如果你是部門Leader 那您可能將要遇到or已經(jīng)遇到以下的困惑： |
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| 培訓(xùn)項(xiàng)目到底如何做更有效、更落地 �。�！ | |||||
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| 如何在有限的預(yù)算內(nèi)設(shè)計(jì)出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓員工受益的培訓(xùn)項(xiàng)目 | |||||
| 也成為了每一個(gè)培訓(xùn)經(jīng)理或者HR尤為關(guān)心的難題。 | |||||
| 都別擔(dān)心啦，地平線有妙招！ | |||||
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| 天空飄來(lái)六個(gè)字 | |||||
| 如果你負(fù)責(zé)培訓(xùn)，你從事培訓(xùn)工作， 以下問(wèn)題，你是否有自己的答案 | |||||
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所謂的培訓(xùn)專家，就是知道各個(gè)細(xì)節(jié)的人！ | ||||
| 如果你對(duì)自己的答案，不是太確定，地平線或許會(huì)給你意想不到的啟發(fā)，幫助大家成為企業(yè)培訓(xùn)管理的專家！ | |||||
| 【大餐來(lái)也：】 | |||||
| 色拉：混合式培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路 | |||||
| ◆ | 互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)培訓(xùn)的啟發(fā) | ||||
| ◆ | 成人專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)條件 | ||||
| ◆ | 為何需要混合式學(xué)習(xí) | ||||
| ◆ | 混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)邏輯 | ||||
| 主菜：混合式培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)形式 | |||||
| ◆ | 面授培訓(xùn)的挑戰(zhàn)是什么 | ||||
| ◆ | 如何運(yùn)用E-learning資源 | ||||
| ◆ | 運(yùn)用E-learning的細(xì)節(jié)有哪些 | ||||
| ◆ | 行動(dòng)學(xué)習(xí)的流程，目的，假設(shè)是什么 | ||||
| ◆ | 如何運(yùn)用企業(yè)教練，教練與導(dǎo)師的區(qū)別是什么 | ||||
| ◆ | 如何挑選培訓(xùn)資源和培訓(xùn)師 | ||||
| ◆ | 案例學(xué)習(xí)的過(guò)程如何設(shè)計(jì) | ||||
| ◆ | 如何開發(fā)企業(yè)自己的案例 | ||||
| ◆ | 如何將電影設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)項(xiàng)目中 | ||||
| ◆ | 如何讓閱讀成為一種混合式學(xué)習(xí)的策略 | ||||
| ◆ | 混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么 | ||||
| 甜點(diǎn)：混合式培訓(xùn)項(xiàng)目的有效評(píng)估 | |||||
| ◆ | 測(cè)評(píng)的產(chǎn)品和工具 | ||||
| ◆ | 基于行為的測(cè)評(píng)的最大問(wèn)題是什么 | ||||
| ◆ | 測(cè)評(píng)對(duì)于混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目的價(jià)值是什么 | ||||
| ◆ | 如何來(lái)分析培訓(xùn)的滿意度 | ||||
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混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目
培訓(xùn)對(duì)象：
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