培訓內(nèi)容:
程收益 人才管理與培養(yǎng)的基本理念與方法，把握華為公司人才管理與培養(yǎng)機制設計與實施的關鍵；
（2）華為公司研發(fā)管理人才管理的機制，深刻理解研發(fā)管理人才選用育留的核心理念與關鍵方法；
（3）華為公司研發(fā)管理人才培養(yǎng)的機制，深刻理解基于研發(fā)管理崗位任職標準、綜合多種培養(yǎng)手段的角色認知綜合培養(yǎng)的關鍵；
（4）華為公司研發(fā)技術(shù)人才管理的機制，深刻理解研發(fā)技術(shù)人才管理與發(fā)展的核心理念與關鍵方法；
（5）華為公司研發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)的機制，深刻理解基于研發(fā)技術(shù)崗位任職標準、綜合多種培養(yǎng)手段的角色認知綜合培養(yǎng)的關鍵。
課程大綱：
1、研發(fā)面臨的問題與挑戰(zhàn)
（1）業(yè)務問題
無法確�？焖俑哔|(zhì)量向市場交付有競爭力的產(chǎn)品。
（2）組織問題
員工工作能力不夠強，工作不夠積極主動。
團隊技術(shù)積累不夠深厚，凝聚力不夠強，士氣不夠高。
沒有形成人才梯隊，缺少技術(shù)專家與骨干。
（3）管理問題
管理者沒有真正理解本崗位的角色職責，沒有抓住工作重點，沒有合理分配時間，沒有掌握高效運作團隊、激活員工的關鍵技能。
2、人才管理與培養(yǎng)的理念與方法
（1）企業(yè)經(jīng)營基本理念
戰(zhàn)略規(guī)劃：市場洞察、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點
戰(zhàn)略執(zhí)行：組織、人才、氛圍
人才在企業(yè)經(jīng)營中的位置
（2）關鍵人才的價值
案例分析：華為憑什么成功
（3）人才管理的基本理念
-人才是管理出來的
人才不是靠吸引過來的，也不是靠培養(yǎng)出來的，而是通過有效的管理發(fā)展起來的。
成才的關鍵是員工個人擔負起成長的責任，積極進取，通過工作實踐，結(jié)合知識理論，逐漸成長起來的。
人才發(fā)展的關鍵是通過有效管理激發(fā)和建立員工的自我提升、自我成長的意愿和行為。
員工是自我成長的責任人，而不是公司。
-人才管理框架
人才標準：崗位任職標準
人才管理：選、用、育、留
人才運作：人才管理活動有效運作基礎
（4）人才培養(yǎng)的基本理念
-學習模型
-3E理論
-PARR
（5）人才培養(yǎng)的基本方法
-培訓課程
-自我學習
-工作實踐
-研討交流
-導師輔導
案例：華為公司在人才培養(yǎng)的優(yōu)秀實踐
3、研發(fā)管理人才的管理與培養(yǎng)
（1）研發(fā)干部管理體系
-干部標準
干部使命與責任
干部標準
干部能力模型
-干部管理：選、用、育、留
選：干部的選拔與任命、干部繼任管理、后備干部的培養(yǎng)
用：干部的考核與使用，不合格干部調(diào)整，“干部要能上能下”
育：干部是選拔出來的，不是培養(yǎng)出來的；干部是自我能力提升的責任主體；適當培養(yǎng)也是需要的，角色認知培養(yǎng)是干部培養(yǎng)的關鍵。
留：以工作和合理回報留人。
-管理團隊
職責：本組織干部管理
組成：組織負責人、下級部門負責人、人力資源負責人
案例：華為公司的干部管理體系
（2）研發(fā)干部任職標準
任職標準是關鍵崗位人群管理的目標，即打造成功履行任職標準的各關鍵崗位的人才隊伍。
任職標準是關鍵崗位人群培養(yǎng)的基礎，即培養(yǎng)的目標是幫助各關鍵人群深刻理解崗位關鍵職責，掌握崗位關鍵技能
（3）研發(fā)干部培養(yǎng)方法
-角色認知課堂培訓
通過課堂培訓，圍繞研發(fā)管理崗位角色職責， 力圖短時間內(nèi)幫助研發(fā)管理者在一定程度上轉(zhuǎn)變認識，掌握技能。
-角色認知案例研討
圍繞研發(fā)管理崗位角色職責的案例研討，基于自身工作實踐總結(jié)升華，能夠更為有效的觸動和激發(fā)研發(fā)管理者，更好的轉(zhuǎn)變認識，掌握技能。
-角色認知診斷輔導
圍繞研發(fā)崗位角色職責的診斷輔導，基于結(jié)構(gòu)化的診斷與輔導方法，幫助研發(fā)管理者更好的認識自我，激發(fā)反思，更好的轉(zhuǎn)變認識，掌握技能。
（4）實踐1：華為公司研發(fā)組長角色認知課堂培訓
（5）實踐2：華為公司研發(fā)項目經(jīng)理角色認知課堂培訓
（6）實踐3：華為公司研發(fā)職能經(jīng)理角色認知課堂培訓
4、研發(fā)技術(shù)人才的管理與培養(yǎng)
（1）研發(fā)技術(shù)人才梯隊
領域設計師、系統(tǒng)設計師、模塊設計師、模塊工程師
（2）研發(fā)技術(shù)人才管理
-技術(shù)人才任職資格管理
-技術(shù)人才人崗匹配管理
通過任職管理，牽引和推動研發(fā)技術(shù)人才能夠?qū)Ｗ⒃诩夹g(shù)崗位上持續(xù)發(fā)展，自己成為自我能力提升責任人，從而有效提升研發(fā)技術(shù)人才專業(yè)化水平，并且確保研發(fā)技術(shù)人才價值的充分發(fā)揮。
（3）研發(fā)技術(shù)人才的培養(yǎng)方法
-角色認知培訓課程
-角色認知案例研討
-技術(shù)研討分享大會
基于研發(fā)關鍵人群任職標準，圍繞崗位角色認知和關鍵技能，力圖短時間內(nèi)幫助研發(fā)技術(shù)人才在一定程度上深刻認識崗位職責要求，掌握相應的關鍵技能。
（4）實踐1：華為公司系統(tǒng)工程師SEDP培養(yǎng)項目
（5）實踐2：華為公司模塊設計師MDEDP培養(yǎng)項目
（6）實踐3：華為公司實戰(zhàn)中提升能力
5、總結(jié)
明確角色認知
澄清關鍵活動
識別關鍵技能
培養(yǎng)方式多樣培訓界倍受推崇的實戰(zhàn)派培訓師與咨詢師
劉 冰 教授
清華大學遠程教育特聘教授
浙江大學MBA特聘教授
北京贏家大講堂簽約培訓師
光大縱橫教育培訓集團高級培訓師
國際ACI高級認證培訓師
美國人力資源協(xié)會中國區(qū)特聘講師
中國注冊職業(yè)經(jīng)理人認證特聘培訓師
中華培訓網(wǎng)特約培訓師
中國管理精英網(wǎng)特聘專家、培訓師
授課風格
劉老師課程新穎、活潑、幽默、生動，有很強的親和力、吸引力和感染力，“寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中”，注重課程的互動性、體驗性和操作性，善于把握學員的培訓需要，內(nèi)容豐富、實用、深入淺出，受到普遍好評。
培訓特長：
擁有近十年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)歷，在國企、私企、外企不同環(huán)境中從事過管理工作，積累了豐富的管理實踐經(jīng)驗，具備美國ACI高級人力資源教育、中國人民大學工商管理等深厚的專業(yè)學識功底，同時，多年從事于管理咨詢輔導和管理培訓教育，是行業(yè)內(nèi)資深的培訓師、企管咨詢師，曾為國內(nèi)各地眾多的知名企業(yè)進行過培訓、咨詢等服務。