培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)全體管理者及員工
課程收益:
1、 對執(zhí)行力有正確認(rèn)識
2、 知道企業(yè)對于人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)
3、 知道執(zhí)行力對于自身的重要性
4、 樹立正確的
執(zhí)行意識5、 樹立正確的執(zhí)行心態(tài)
6、 樹立用結(jié)果交換的商業(yè)人格
課程大綱:
【課程背景】：
有些企業(yè)家經(jīng)常感到自己的好想法不能實現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：新的營銷策略已經(jīng)開會說明了，一到下面就走樣；即便確實按照公司的指示去做了，但就是產(chǎn)生不了預(yù)期的結(jié)果；財務(wù)部對促銷費用審核非常嚴(yán)格，但年終核算時發(fā)現(xiàn)費用增加了但銷量沒增加；大區(qū)經(jīng)理都簽了目標(biāo)責(zé)任書了，但還是完成不了任務(wù)；公司員工都在忙，但就是不出成績；一件小事吩咐下去3個月還解決不了，并且沒有主動的反饋，要等到自己過問才知道……
執(zhí)行與員工的思想意識有關(guān)，因為執(zhí)行將會最終落到具體每個人，那么每個人對于執(zhí)行的心態(tài)意識將是他執(zhí)行好壞的先決條件。本課程專門針對人員的執(zhí)行心態(tài)和意識進行講解和訓(xùn)練，使他們具備一流的執(zhí)行意識和心態(tài)。
【本課程區(qū)別于其他課程的特色】
1、 講師的大集團企業(yè)副總主抓執(zhí)行力建設(shè)的經(jīng)歷使效果更有保障。
2、 課程中融合大量的實際工作中的具體問題進行剖析，貼合學(xué)員實際現(xiàn)狀
3、 一改其他課程理論，原則居多的風(fēng)格，重點以講授+互動體驗+視頻案例分析的體驗式教學(xué)，當(dāng)場實用有效。
4、 課程所用案例，活動等均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實性、針對性、實用性、實效性更強。
5、 一改其他課程僅停留在外在喊口號的隔靴搔癢，而是真正深入學(xué)員內(nèi)心，使之從心靈上發(fā)生感悟。
6、 靈活運用多種培訓(xùn)手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲中成長，在觸動中進步，在實際中自由運用，真正提高業(yè)績。
7、 如預(yù)算允許，在授課后3個星期進行針對性應(yīng)用輔導(dǎo)教練，可保證效果固化。
【課程大綱】
一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵
1. 團隊活動檢驗?zāi)愕膱?zhí)行力：團隊組建及完成競賽任務(wù)
2. 企業(yè)的核心競爭力是什么
3. 執(zhí)行力----成功的基礎(chǔ)
4. 什么是執(zhí)行、執(zhí)行力 --執(zhí)行力就是做事情
5. 執(zhí)行力為什么重要
6. 執(zhí)行力的三個核心
7. 執(zhí)行力對企業(yè)戰(zhàn)略和組織的影響
二、企業(yè)團隊成員三大內(nèi)傷
1. 案例分析：紫薇是個怎樣的人
2. 心態(tài)浮躁，借口太多，凡事不責(zé)己而歸罪于外
3. 危機感淡薄，學(xué)習(xí)力不夠，與老總的距離越拉越大
4. 缺乏老板意識，不肯用心，總覺得在為別人做事情
三、超強執(zhí)行力的特征
5. 案例分析研討：這支隊伍具備什么特點
6. 結(jié)果—衡量執(zhí)行力的終極標(biāo)準(zhǔn)
7. 雷厲風(fēng)行—體現(xiàn)執(zhí)行力的作風(fēng)
8. 沒有借口---執(zhí)行力的重要保障
四、樹立正確的執(zhí)行心態(tài)
1. 執(zhí)行達人的六種心態(tài)
2. 成就執(zhí)行的四大心態(tài)
3. 互動游戲：我跟你交換
4. 小組研討：李濤的薪水來自于哪
5. 商業(yè)人格就是價值的交換，你在為誰工作
6. 案例研討：俄國人的奇特運動
7. 做任務(wù)還是做結(jié)果
8. 九級員工區(qū)分
五、樹立正確的執(zhí)行意識
1. 視頻案例分析研討：他們因何失敗
2. 角色要求1：棄疑意識
3. 角色要求2：流程意識
4. 角色要求3：細(xì)節(jié)意識
5. 角色要求4：主動意識
6. 互動體驗游戲：盲人走路
六、樹立良好的執(zhí)行作風(fēng)
1. “結(jié)果提前，自我退后”
視頻案例小組研討：郭芙蓉過年
2. “認(rèn)真第一，聰明第二”
案例分析：愛走捷徑的艾瑪
3. “鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)”
案例小組研討：抽水馬桶的設(shè)計
4. “決心第一，成敗第二”
案例分析：為何只要打平即可出線，可依舊失敗
5. “速度第一，完美第二”
案例分析：某公司新品上市為何失敗
6. “結(jié)果第一，理由第二”
案例分析史玉柱的執(zhí)行觀
七、樹立執(zhí)行的責(zé)任心
1、大型體驗活動：我是責(zé)任者
2、學(xué)員心靈體驗分享
3、有責(zé)任心的員工----企業(yè)的稀缺資源
培訓(xùn)師介紹：
執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升專家
企業(yè)文化建設(shè)專家
組織執(zhí)行力打造專家
北京華奕天啟管理咨詢總裁
2012中國十大管理培訓(xùn)講師
華中科技大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特聘講師
清華繼續(xù)教育學(xué)院EMBA特聘講師
上海交大賦能管理中心特聘講師
西南財經(jīng)大學(xué)EMBA總裁班特聘講師
卓越的實戰(zhàn)經(jīng)歷：
國內(nèi)實戰(zhàn)派經(jīng)營管理專家，十年大型企業(yè)集團工作經(jīng)歷，在多家大型企業(yè)集團歷任市場部經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理等職務(wù)。
曾擔(dān)任某國內(nèi)知名IT品牌公司培訓(xùn)總監(jiān)時主抓了該企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)體系并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)管理等課程的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)訓(xùn)練了公司的干部梯隊。
曾擔(dān)任傳洋鋼鐵聯(lián)合集團副總經(jīng)理，后又擔(dān)任經(jīng)營管理顧問，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等工作，一年時間優(yōu)化了集團的管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范了制度化管理，提升管理干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，通過企業(yè)文化打造提升了全員執(zhí)行力，使集團鋼產(chǎn)量上升4倍。
優(yōu)秀的實戰(zhàn)專家：
執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家, 具有豐富的成人訓(xùn)練經(jīng)歷，幫助企業(yè)員工與管理者實現(xiàn)快速的提升成長。他所提倡的企業(yè)自動化運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，以獨特的視角和方式全新打造企業(yè)執(zhí)行力體系，協(xié)助多家中小型企業(yè)打造團隊，實現(xiàn)業(yè)績快速增長，成為新一代的“組織執(zhí)行力經(jīng)營專家”。
邱老師是國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)型企業(yè)成長教練，企業(yè)自動化運轉(zhuǎn)系統(tǒng)模式的創(chuàng)始人，并且用企業(yè)自動化運轉(zhuǎn)系統(tǒng)模式為多家企業(yè)帶來執(zhí)行力的快速提升，績效飛躍式的增長，是善于在系統(tǒng)理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗中尋找最佳支點的教練。
長期研究領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升、人才開發(fā)戰(zhàn)略支持企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的方法與系統(tǒng)。并受邀為不同類型的企業(yè)如生產(chǎn)制造、電力、IT、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、電器等行業(yè)作過多次教練輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過多家品牌公司，為企業(yè)進行管理者領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升，企業(yè)文化建設(shè)，組織建設(shè)等咨詢輔導(dǎo)工作。
受邀為知名學(xué)府如清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、上海交大做過多次大型演講及授課。
在對企業(yè)的咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)當(dāng)中，邱老師能很好把握企業(yè)成長的關(guān)鍵因素以及學(xué)員的自我成長需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)與企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。致力于為企業(yè)建造一支有良好心智與出色技能的領(lǐng)導(dǎo)管理隊伍。
專長課程:
企業(yè)經(jīng)營類或總裁班類：《企業(yè)自動運轉(zhuǎn)系統(tǒng)打造》、《管理執(zhí)行智慧》、《超越領(lǐng)導(dǎo)力》、《打造組織執(zhí)行力》、《年度經(jīng)營計劃制定》、《用文化打造執(zhí)行力》、 《決勝中高層--核心管理層培養(yǎng)與使用》、《執(zhí)行力體系構(gòu)建》、《用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》
企業(yè)管理類：《情景領(lǐng)導(dǎo)》、《目標(biāo)管理》、《高效團隊建設(shè)》 《MTP中層管理才能提升》、《
團隊執(zhí)行力打造》、《中層執(zhí)行力提升》、《教練式員工輔導(dǎo)技巧》、《跨部門溝通與協(xié)作》、《高績效人際溝通訓(xùn)練》、《領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)提升》、《企業(yè)文化代表的職責(zé)與必備技能》、《85，,90后管理》、《如何調(diào)動員工積極性》、《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》
人才培養(yǎng)類：《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用》、《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
授課特點和風(fēng)格：
有良好的知識結(jié)構(gòu)，講課富有激情，語言簡練、風(fēng)趣、幽默，有很強的感染力，能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性，課堂氣氛非�；钴S。講課深入淺出，能將自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。寓教于樂，課堂氣氛活躍；體驗、參與、互動的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。案例生動均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研、操作性強；強調(diào)訓(xùn)練，實戰(zhàn)性強；個性輔導(dǎo)，課堂上現(xiàn)場即可對學(xué)員提出的具體問題提供解決方案，實效性強；精心設(shè)計的課程系統(tǒng)、簡單、有效、做得到。