培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
生產(chǎn)、質(zhì)量、工程和技術(shù)等相關(guān)工程師和主管等
培訓(xùn)頒發(fā)證書:
是
課程大綱：
第一模塊：概述
質(zhì)量管理的發(fā)展過(guò)程
質(zhì)量的含義
8D的含義
第二模塊：基本統(tǒng)計(jì)
偏差的組成：普通原因和特殊原因的偏差
總體與樣本
數(shù)據(jù)類型：連續(xù)數(shù)據(jù)和邏輯數(shù)據(jù)
邏輯數(shù)據(jù)的衡量指標(biāo)（DPU、DPO）
連續(xù)數(shù)據(jù)的衡量指標(biāo)（中心偏移和離散趨勢(shì))
正態(tài)分布與正態(tài)檢驗(yàn)
第三模塊：D1-小組組建
"尋找恰當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)成員—
SIPOC"
設(shè)定團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)及活動(dòng)方式
練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
第四模塊：D2-問(wèn)題描述
問(wèn)題的選擇（Pareto圖、CT矩陣）
描述問(wèn)題的方法（五個(gè)方面）
工具：趨勢(shì)圖
課堂練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
第五模塊：D3-臨時(shí)措施
采取臨時(shí)措施的意義
臨時(shí)措施的具體方法
第六模塊：D4-根本原因分析
判定標(biāo)準(zhǔn)確定嗎
—確定衡量指標(biāo)
—績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) （可操作性定義、目標(biāo)&規(guī)范、缺陷）
測(cè)量系統(tǒng)滿足要求嗎 -MSA
—測(cè)量系統(tǒng)的目的及其組成
—計(jì)量型數(shù)據(jù)的測(cè)量系統(tǒng)分析的路徑
—計(jì)量型數(shù)據(jù)的測(cè)量系統(tǒng)分析
過(guò)程穩(wěn)定嗎 —直方圖、趨勢(shì)圖、箱線圖
尋找所有潛在的—頭腦風(fēng)暴、魚骨圖 、SIPOC
篩選重要的
—缺陷分類及篩選（Pareto圖）
—可控、不可控分類
—要素、參數(shù)分類
—要素類重要的篩選：分層法、多變量圖
—參數(shù)類重要的篩選：全因子實(shí)驗(yàn)
課堂練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
第七模塊：D5-制定永久改進(jìn)計(jì)劃
關(guān)鍵要素的改進(jìn)計(jì)劃
運(yùn)行參數(shù)的改進(jìn)計(jì)劃
課堂練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
第八模塊：D6-效果驗(yàn)證
試運(yùn)行的目的
效果驗(yàn)證的方法—直方圖、趨勢(shì)圖等
第九模塊：D7-防止再發(fā)生
過(guò)程控制系統(tǒng)的含義
過(guò)程控制系統(tǒng)的組成
培訓(xùn)與實(shí)施 收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控
課堂練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
第十模塊：D8-祝賀
第十一模塊：案例分析與項(xiàng)目分享 培訓(xùn)師介紹：
呂老師于2000年年初加入GE擔(dān)任專職黑帶( BB ），主要負(fù)責(zé)工廠6Sigm、Lean活動(dòng)的推動(dòng)，于2001年年底獲得GE總部首批頒發(fā)的全球認(rèn)可的黑帶證書。由于業(yè)績(jī)出色，被提升為該業(yè)務(wù)部門中國(guó)區(qū)質(zhì)量經(jīng)理。2003年年中,加入一家中型跨國(guó)企業(yè)，歷任中國(guó)區(qū)質(zhì)量經(jīng)理、工廠廠長(zhǎng)，在工廠導(dǎo)入精益理念，獲得可觀的收益。輔導(dǎo)多家企業(yè)導(dǎo)入6Sigma、Lean、五大工具等管理方法和工具，并深受好評(píng)。
呂老師在GE技術(shù)研發(fā)部工作過(guò)，為北京威迅半導(dǎo)體做過(guò)近一年的研發(fā)項(xiàng)目管理，為多家企業(yè)提供研發(fā)項(xiàng)目、DOE、QFD等研發(fā)類課程，在研發(fā)技術(shù)領(lǐng)域有豐富的經(jīng)驗(yàn)。