培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
課程對象：
企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管
課程收益:
課程背景：
您的企業(yè)存在這樣的問題嗎
培訓(xùn)不少，花費不小，人才培養(yǎng)計劃難以實現(xiàn)
基層員工最需要培訓(xùn)，但往往卻是培訓(xùn)的“死角”
企業(yè)培訓(xùn)無法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力
組織培訓(xùn)較為隨意，缺乏系統(tǒng)和計劃
員工被動學(xué)習(xí)，興趣不高
培訓(xùn)四大體系如何聯(lián)動
課程特點：
本課程體系是李玉萍融合國際國內(nèi)最佳管理實踐，結(jié)合多年管理實踐的基礎(chǔ)上形成的課程體系。課程實踐性強，操作性好。
前瞻的理念、多學(xué)科、多角度的實戰(zhàn)經(jīng)驗，構(gòu)成了講師的獨特風(fēng)格；課程視角獨特、新穎；結(jié)合講授 + 案例研析+ 現(xiàn)場測評 + 聲像視聽 + 小組討論 + 現(xiàn)場游戲 + 心理體驗等授課方式， 深入淺出，生動、互動，極富激情；具親和力、感染力和影響力。
課程收益：
收益1：虛空的戰(zhàn)略與實踐
的培訓(xùn)關(guān)聯(lián)起來
收益2：組織培訓(xùn)體系不再散亂
收益3：隨時隨地掌握員工需求，描繪職業(yè)發(fā)展通道
收益4：員工開發(fā)的N個工具和模型 課程大綱：
課程大綱：
：
第一講、揭開面紗：企業(yè)需要怎么樣的培訓(xùn)
★案例：老總的對話
一、企業(yè)的生產(chǎn)力是什么
二、以績效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)意味著什么
三、組織學(xué)習(xí)地圖是企業(yè)培訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)
第二講、按圖索驥—從戰(zhàn)略地圖到學(xué)習(xí)地圖
一、不同類型的的學(xué)習(xí)地圖
★最佳實踐分享：寶潔和華潤
二、從戰(zhàn)略中理解企業(yè)人才戰(zhàn)略
三、從組織核心優(yōu)勢到核心能力的規(guī)劃
★互動演練：A集團公司的核心能力地圖
第三講、行動學(xué)習(xí)1.三步繪制崗位學(xué)習(xí)地圖
一、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程解讀
二、企業(yè)的職系意味著什么
三、如何進行崗位設(shè)定、任職資格
四、員工成長發(fā)展路徑
第四講、行動學(xué)習(xí)2：三步繪制崗位學(xué)習(xí)地圖
一、崗位能力模塊3+3
二、金字塔構(gòu)建法：能力素質(zhì)模型
三、崗位關(guān)鍵任務(wù)分析
四、崗位關(guān)鍵任務(wù)-能力知識對應(yīng)表
第五講、行動學(xué)習(xí)3：三步繪制崗位學(xué)習(xí)地圖
一、不同的崗位勝任能力
二、能力等級的知識分布
三、具體某個崗位的學(xué)習(xí)地圖
第六講、四大體系聯(lián)動-用學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建培訓(xùn)體系
一、將需求轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)換成培訓(xùn)課程體系
二、基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建和發(fā)展
三、教材體系和內(nèi)部講師體系的構(gòu)建和發(fā)展 培訓(xùn)師介紹：
李玉萍老師介紹
◇卓越人才管理導(dǎo)師、人力資源管理專家；
◇國際注冊咨詢師；
◇中國EDP聯(lián)盟講師，中國管理培訓(xùn)聯(lián)盟特聘講師；武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)等國內(nèi)多所院�？偛冒唷BA外聘講師；
◇中企聯(lián)中小企業(yè)管理咨詢專家；
◇廣東省中小企業(yè)促進會專家委員會核心專家；
◇全球華人500強講師、盛視空中商學(xué)院核心講師；
◇湖北衛(wèi)視《白話用人》欄目主講嘉賓；
◇已經(jīng)出版包括《績效劍》、《文化道》、《上市策》、《自造不凡》等在內(nèi)的六本專著；
◇商界評論、百度等知名網(wǎng)站特約專欄作家、國內(nèi)多家期刊專欄作家。