? 生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、工段長(zhǎng)、科長(zhǎng)、班組長(zhǎng)等各級(jí)生產(chǎn)運(yùn)作管理相關(guān)主管及現(xiàn)場(chǎng)后備培養(yǎng)干部、 新上任現(xiàn)場(chǎng)管理人員、從技術(shù)轉(zhuǎn)型做管理工作的工程師、有興趣的相關(guān)人員等。，特別適合參加過(guò) 《如何做一名出色的班組長(zhǎng)》課程的學(xué)員理論和技能升級(jí)。
課程收益:
課程背景：
現(xiàn)場(chǎng)就是市場(chǎng)！ 班組是生產(chǎn)企業(yè)基本的細(xì)胞，其生命力和戰(zhàn)斗力直接影響著企業(yè)的產(chǎn)出：生產(chǎn)力P、品質(zhì)Q、成本C、
交期D、安全S、士氣M，也即影響現(xiàn)場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力！現(xiàn)實(shí)工作需要的主管是領(lǐng)導(dǎo)型還是教練型 生產(chǎn)主管在班組建設(shè)中應(yīng)
發(fā)揮怎樣的作用
臺(tái)灣著名企業(yè)燦坤公司盛行一句名言：假如明天地球要?dú)纾瑺N坤公司也不忘記種下2棵葡萄樹(shù)：一棵是研發(fā)，一棵
是教育訓(xùn)練。其所指教育訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，而是企業(yè)中的每一位主管都扮演“教練角色”，在不斷教練下屬的過(guò)程
中建設(shè)優(yōu)秀的班組，完成
績(jī)效目標(biāo)。然而事實(shí)往往是：主管沒(méi)有教練
班組長(zhǎng)，
班組長(zhǎng)沒(méi)有教練下屬，忙忙碌碌的結(jié)果事
倍而功半。
大多數(shù)的生產(chǎn)一線主管都是從技術(shù)轉(zhuǎn)型到管理，但是一個(gè)技術(shù)嫻熟的人就一定能夠帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎 所有的球星都是
稱職的教練嗎 事實(shí)上，這需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
本課程對(duì)于
班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是提高篇，對(duì)于車間主任及比
班組長(zhǎng)高一級(jí)的主管是修煉篇，對(duì)于從技術(shù)轉(zhuǎn)型管理的工程師是
角色轉(zhuǎn)變篇。本課程就是幫助從技術(shù)轉(zhuǎn)型管理的各級(jí)生產(chǎn)主管如何學(xué)會(huì)教練技巧，從而提升管理效能，建設(shè)優(yōu)秀班組，
實(shí)現(xiàn)一流現(xiàn)場(chǎng)，提升其綜合職業(yè)技能。
課程目標(biāo)：
◆ 了解現(xiàn)場(chǎng)管理人員的工作框架及領(lǐng)導(dǎo)方法
◆ 了解
班組長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力與技巧
◆ 了解
班組長(zhǎng)應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工作壓力的應(yīng)對(duì)辦法
◆ 有效的提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，杜絕安全事故；
◆ 掌握必備的技能，幫助
班組長(zhǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)能力成為一名出色的主管
課程特色：真正源自制造業(yè)的實(shí)際案例，貼近實(shí)戰(zhàn)的課堂練習(xí)，讓課程真正起到學(xué)以致用的效果。深入淺出的解說(shuō)、風(fēng)
趣幽默的臺(tái)風(fēng)，讓學(xué)員在輕松的氛圍中領(lǐng)悟非凡；使學(xué)員對(duì)管理應(yīng)用的深刻理解，晦澀的理論變得從善如流。特別是把
精華內(nèi)容和運(yùn)用的方法全部整理成工具包，隨堂發(fā)給學(xué)員，課后拿來(lái)直接就可以用到工作中，真正做到“授人以漁”。
課程大綱：
課程大綱:
課程大綱：
第一部分、角色認(rèn)知篇：找準(zhǔn)定位，強(qiáng)化自我
第一單元、管理基礎(chǔ)知識(shí)與定律
◆ 什么是管理
◆ 主管角色轉(zhuǎn)換意識(shí)
◆ 直接影響力與間接影響力
◆
領(lǐng)導(dǎo)力量的三個(gè)來(lái)源
◆ 法約爾提出的管理的5項(xiàng)基本職能
◆ 如何認(rèn)識(shí)基層管理者的行為規(guī)律
第二單元、基層管理者的角色職責(zé)與定位
◆ 認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)和崗位
◆ 干部職業(yè)化的六個(gè)層面
◆ 管理者個(gè)人職業(yè)化的表現(xiàn)
◆ 基層管理者常犯二十項(xiàng)主要錯(cuò)誤
◆ 班組管理者所必須具備的管理知識(shí)
◆ 基層主管要學(xué)會(huì)的語(yǔ)言
◆ 選拔基層主管的六項(xiàng)要求
◆ 基層管理者的人生修養(yǎng)七多
◆ 提升基層管理者素質(zhì)的4種技巧
◆ 寓言案例：烏鴉和豺狼的故事
◆ 案例討論：這些事情誰(shuí)該管
◆ 案例分析：老總最愛(ài)的杰出干部的六個(gè)行為特征
◆ 案例討論：金融危機(jī)下管理干部的定位與感思
第二部分、現(xiàn)場(chǎng)管理篇：向現(xiàn)場(chǎng)要效益
第三單元、防錯(cuò)、防誤與防呆與解決問(wèn)題
◆ 墨菲定律的啟示
◆ 企業(yè)實(shí)施三防的必要性
◆ 什么是防錯(cuò)技術(shù)
◆ 防錯(cuò)技術(shù)的五大基本原理
◆ 防錯(cuò)、防誤與防呆的企業(yè)運(yùn)用原理
◆ 工程技術(shù)防錯(cuò)的13個(gè)原則
◆ 防錯(cuò)思維訓(xùn)練與管理防錯(cuò)機(jī)制
◆ 案例分享：如何利用防呆法解決漏件的問(wèn)題
◆ 案例分享：如何利用防呆法解決錯(cuò)誤加工的問(wèn)題
◆ 案例分享：日常防錯(cuò)技術(shù)的運(yùn)用案例
◆ 案例分享：防錯(cuò)、防誤與防呆在企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用
第四單元、工作改善技能提升訓(xùn)練
◆ 日本式改善活動(dòng) “五心”
◆ 工作改善時(shí)常見(jiàn)的障礙
◆ 排除改善障礙之要領(lǐng)
◆ 哪些工作需要改善
◆ 工作改善與心態(tài)的關(guān)系
◆ 管理 VS 改善
◆ 如何進(jìn)行工作改善
◆ 工作改善四階段
1、第一階段——工作分解
2、第二階段——就每一個(gè)細(xì)目作核檢
3、第三階段——展開(kāi)新方法
4、第四階段——實(shí)施新方法
◆ 解決問(wèn)題思維方法－PDCA
◆ 案例分享：激發(fā)改善創(chuàng)意的12把金鑰匙
◆ 管理電影分享：某加工企業(yè)工作改善
第五單元、現(xiàn)場(chǎng)提升效率、降低成本的主要手段與方法
◆ 改進(jìn)工作質(zhì)量
◆ 減少機(jī)器停機(jī)時(shí)間
◆ 縮短生產(chǎn)交期
◆ 工藝流程查一查
◆ 平面布置調(diào)一調(diào)
◆ 流水線上算一算
◆ 動(dòng)作要素減一減
◆ 4M方法尋找浪費(fèi)
◆ 案例分析：現(xiàn)場(chǎng)圖片案例分享與研討
第六單元、如何帶領(lǐng)部屬安全工作
◆ 安全的重要性與定義
◆ 為什么會(huì)發(fā)生安全事故
◆ 基層干部的安全責(zé)任
◆ 生產(chǎn)安全的本質(zhì)
◆ 造成工傷事故的主要因素分析
◆ 預(yù)防安全事故的三大利器
◆ 安全管理操作流程
◆ 如何塑造安全文化
◆ 案例分析：班組安全管理檢查表
◆ 案例分析：一線班組的安全管理研討與交流
◆ 案例分享：
班組長(zhǎng)具體的安全防范措施與安全工作辦法
第三部分、管理技能工具篇：效率的基礎(chǔ)，成功的保證
第七單元、目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理能力
◆ 目標(biāo)與計(jì)劃管理的意義
◆ 目標(biāo)管理與計(jì)劃管理的區(qū)別
◆ 目標(biāo)管理五要素
◆ 目標(biāo)管理的兩大特征和實(shí)質(zhì)
◆ 目標(biāo)的設(shè)定與分解
◆ 建立下屬目標(biāo)的步驟
◆ 制定計(jì)劃的基本要點(diǎn)
◆ 制訂工作計(jì)劃的技巧
◆ 制定計(jì)劃常見(jiàn)的錯(cuò)誤
◆ 工作追蹤標(biāo)準(zhǔn)和5個(gè)原則
◆ 案例討論：降低費(fèi)用6%的目標(biāo)體系圖
◆ 案例討論：
班組長(zhǎng)對(duì)工人的管理是目標(biāo)管理嗎
◆ 案例討論：如何克服下屬的抵制
第八單元、
績(jī)效管理與輔導(dǎo)面談
◆ 管理者必備士氣提升12大原則
◆ 一線干部在
績(jī)效管理中的地位
◆ 員工和公司都從
績(jī)效管理中能獲得那些益處
◆ 員工和公司分別在
績(jī)效管理中的角色
◆ 如何擬定長(zhǎng)期輔導(dǎo)計(jì)劃
◆ 有效的輔導(dǎo)面談程序
◆ 輔導(dǎo)面談中的重要
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