全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練其它上課時(shí)間：

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• 2019/3/22至2019/3/23 深圳

• 2019/5/31至2019/6/1 上海

• 2019/6/21至2019/6/22 深圳

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• 2019/9/21至2019/9/22 上海

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企業(yè)廠長、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任及生產(chǎn)制造主管及一線干部

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)廠長、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任及生產(chǎn)制造主管及一線干部

課程收益:

2014版《全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》課程在全國推廣四年以來，深受國內(nèi)外企業(yè)的青睞。在全國成功舉辦公開課近百場次，并被很多企業(yè)引進(jìn)為內(nèi)訓(xùn)課程，尤其是中字頭企業(yè)和裝備制造業(yè)。在舉辦過程中，學(xué)員對(duì)該課程和講師的評(píng)價(jià)可綜合為六個(gè)字“實(shí)在”、“實(shí)用”、“實(shí)戰(zhàn)”。
四年的發(fā)展、四年的發(fā)現(xiàn)、四年的變化，使該課程的開發(fā)者――陳志華老師有了更多的感悟與提升。為了進(jìn)一步加強(qiáng)該課程的實(shí)用性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，陳志華老師對(duì)課程作了更一步的完善。現(xiàn)在您看到的是2014版《全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》

課程大綱：

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2014版《全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》以科學(xué)管理為綱、以系統(tǒng)化為領(lǐng)、以鮮活的現(xiàn)狀為例，助力廣大學(xué)員改變用“習(xí)慣性思維”做管理，憑“過往經(jīng)驗(yàn)”辦事情的風(fēng)格。學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的理念、系統(tǒng)、方法、工具，并靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去。從此改變車間工作忙而亂，類似問題天天有，不同問題相同對(duì)策的格局。

課程大綱：

舉辦時(shí)間：2014年11月01-02日深圳 11月08-09日上海 12月20-21日深圳 12月27-28日上海

第一講、基層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與管理認(rèn)知
問題討論
1、為什么我們總是很忙
2、為什么忙的時(shí)候只知道加班、加人、加設(shè)備
3、我們憑什做管理 （理念、系統(tǒng)、方法、工具 ）
4、傳統(tǒng)管理與科學(xué)管理究竟有何區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)的自我認(rèn)知與任務(wù)
1、車間主任與班長到底是不是真正的領(lǐng)導(dǎo)
2、領(lǐng)導(dǎo)到底是人手還是人才
3、領(lǐng)導(dǎo)的三大主要標(biāo)志是什么
4、領(lǐng)導(dǎo)的必備的兩大基本條件是什么
4、領(lǐng)導(dǎo)的三件事與兩大任務(wù)
管理的三種認(rèn)識(shí)
過程與手段（管理為何與時(shí)間息息相關(guān) ）
技術(shù)與藝術(shù)（如何讓部下對(duì)你的管理感興趣 ）
行為與借力（上下級(jí)與相鄰部門如何借力 ）
經(jīng)典分享（減少超負(fù)荷加班的八大要點(diǎn)）
第二講、工作職責(zé)神圣化與班組管理
車間主任的四種身份角色
對(duì)待企業(yè)與報(bào)酬的兩種心態(tài)
對(duì)待下屬與下屬的三種心態(tài)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：如何管理好你的班長
班長有哪四種不稱職表現(xiàn)
班長為什么總是忙而亂
班長最喜歡的工作方式是什么
工作技巧：班長協(xié)調(diào)的劣勢與最佳范圍
現(xiàn)場管理中的“定員定崗”有何特別要求
為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒有工作效率
經(jīng)典分享
現(xiàn)場管理“三不堅(jiān)守原則”決定產(chǎn)能釋放
第三講、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)現(xiàn)場、認(rèn)識(shí)職責(zé)
現(xiàn)場管理的定義(廣義與狹義)
現(xiàn)場管理的五大對(duì)象
現(xiàn)場管理的六大項(xiàng)目與三大核心
現(xiàn)場管理工作的三大基石
現(xiàn)場管理的三大敗筆
現(xiàn)場管理水平的三個(gè)層次
現(xiàn)場管理水平提升的三個(gè)步驟
經(jīng)典分享
簡單有效地掌握各部門的工作重心
第四講、成本、質(zhì)量、與效率到底在哪里
生產(chǎn)效率與生產(chǎn)能力識(shí)別
生產(chǎn)方式與生產(chǎn)原理識(shí)別
什么是流線化與流程化
（亂流、倒流、繞流的形成分析與對(duì)策）
什么是標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)場管理
什么是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
什么是作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
經(jīng)濟(jì)動(dòng)作的三不原則
經(jīng)典分享
平衡效率與平衡損失率的計(jì)算與意義
第五講、后員工管理與工作教導(dǎo)的四階段法
---員工為什么會(huì)犯錯(cuò)
---員工為什么會(huì)流失
---怎樣才能管理好你的員工
上司最不妥當(dāng)?shù)摹鞍舜笾�體語言”
上司最不妥當(dāng)?shù)摹笆�大口頭語言”
上司尊重員工人格的“十大要點(diǎn)”
面對(duì)員工要脅的“五大對(duì)策”
---工作教導(dǎo)“四階段法”的應(yīng)用
經(jīng)典分享
人的第一資產(chǎn)是什么以及對(duì)管理的啟發(fā)
第六講： 把握N種管理理念/體系構(gòu)筑的精髓
觀念：ISO9000的效用是提升企業(yè)的體質(zhì)
問題：為什么只求證書不求正本
問題討論：
1）精益生產(chǎn)到底是什么 （TPS、JIT、看板生產(chǎn) ）
2）到底是不是精益創(chuàng)造了TOYOTA神話
3）精益生產(chǎn)的核心思想和核心思路到底是什么
4）為什么只能是“5S”而不是“6S、7S”
5）5S管理為什么總是一動(dòng)就還原
6）5S管理的精髓與終極目的是什么
經(jīng)典分享
人的素質(zhì)、企業(yè)的文化、管理理念究竟誰出了問題

學(xué)員課后作業(yè)或?qū)嵺`（感悟與收獲）
（一）感悟部份
1、對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題，我們通常更多地歸根于“溝通不行”、“協(xié)調(diào)不當(dāng)”、“執(zhí)行能力差”等問題。從表面上看確實(shí)是這些問題。只要仔細(xì)想想，也許你會(huì)悟出一些疑問：難道人與人之間就那么難以溝通嗎 部門之間難道就那么難以協(xié)調(diào)嗎 屬下難道就不想把工作盡快完成嗎 對(duì)此問題你有何感想
2、如果說管理是一門藝術(shù)，而藝術(shù)最精華的就是創(chuàng)意。作為一名中基層領(lǐng)導(dǎo)者，面對(duì)新生代或者另類的員工群體，在過往的管理過程中所做的一切到底是你或你的上司感興趣，還是先讓員工感興趣呢 管理的創(chuàng)意你有了嗎 員工對(duì)你的管理感興趣了嗎 你打算做何努力
3、通過該課程我們已經(jīng)知道了人的第一資產(chǎn)是人格尊嚴(yán)。理解起來其實(shí)很容易，可是做起來真的很難。在今后的工作中你打算怎樣去保護(hù)好員工的人格尊嚴(yán)。
（二）實(shí)踐部份
1、盡管中國企業(yè)的一線員工其實(shí)已經(jīng)很優(yōu)秀了，但在工廠或車間只要出現(xiàn)質(zhì)量問題或者是交期問題，員工還是罪責(zé)難逃。本課程完后你回到公司抽四個(gè)小時(shí)的時(shí)間站到一個(gè)視覺良好的地方觀察一下你的員工作業(yè)的狀態(tài)，就會(huì)明白為什么質(zhì)量不穩(wěn)定，為什么看上去熱火朝天卻總是交不出貨。請(qǐng)你觀察后找出原因并劃清罪責(zé)。
2、本課程完成后請(qǐng)你回到公司用一張A3的紙把你的車間平面圖劃下來。再用半天的時(shí)間觀察車間的實(shí)際人流、物流、信息流現(xiàn)狀，并把每一次流動(dòng)路線在A3紙上進(jìn)行連接。請(qǐng)你再看看那張平面圖是什么狀況，并由此推斷你到底出了什么問題。
3、目前中國工廠每天幾乎只在為一個(gè)問題忙碌，那就是趕貨！到底是訂單量太大沒法承受，還是的確生產(chǎn)能力有限，或者是生產(chǎn)效率太低呢 這個(gè)問題恐怕所有人都能答得上來，更恐怕沒有幾個(gè)人答的是對(duì)的。如果所有人都答對(duì)了，那為什么還是天天這樣 對(duì)此你有何感想

培訓(xùn)師介紹：

  陳志華 老師
工商管理碩士
制造管理專家
168培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師
陳老師歷任世界五百強(qiáng)日資企業(yè)設(shè)備主管、工藝開發(fā)經(jīng)理、制造經(jīng)理等職。在國際知名制造企業(yè)任職時(shí)間長達(dá)十三年。不但擁有豐富的現(xiàn)場管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),而且工作其間曾師從小川一也（日本W(wǎng)F&IE研究第一人，日本制造業(yè)研究的國寶級(jí)人物），專業(yè)研究工業(yè)工程管理科學(xué)和流線化生產(chǎn)實(shí)務(wù)。尤其精通電子、機(jī)械(工程機(jī)械/汽車制造/船舶制造)、制藥、新材料等制造企業(yè)的精細(xì)化現(xiàn)場管理�！皩�(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)與實(shí)用性強(qiáng)，激情幽默”是業(yè)界對(duì)陳老師的一致評(píng)價(jià)。
任制造業(yè)講師與咨詢師七年以來，已助推多家民營企業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。（在長沙有威勝集團(tuán)、萬征貨車車架、眾興新材料科技有限公司）為國內(nèi)外上千家企業(yè)的管理人員、多所高校學(xué)生、部分國家級(jí)經(jīng)開區(qū)提供過培訓(xùn)。
陳老師曾經(jīng)輔導(dǎo)或培訓(xùn)過的企業(yè)有：中國中電、中國中鐵、中國核工業(yè) 、中國生物制品 、中船集團(tuán)、中鋁業(yè)集團(tuán)、中電振華(083軍工) 、中國石油、中國南車、三一重工、徐州重工、威勝集團(tuán)、科力遠(yuǎn)(新材料) 、新華聯(lián)集團(tuán)、華潤集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、松下空調(diào) 、卡西歐電子 、天水華天 、西門子冰箱、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、海信集團(tuán)、奇瑞汽車、江鈴汽車、一汽、創(chuàng)維集團(tuán)、富士施樂、東軟飛利蒲、江陰浚鑫科技、先鋒藥業(yè)、百麗鞋業(yè)、九陽家電、美的家用電器、南都電源動(dòng)力、奧托立夫、CTS、沙士吉打重工（德國）、德國貝爾、英提爾（加拿大）、伊戈?duì)栯姎獾取?br />陳老師著有《反省中國式工廠管理》、《90后一線員工管理》等書籍。并受很多企業(yè)的熱捧與支持�！陡呔�度標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)系統(tǒng)構(gòu)筑》、《勞動(dòng)定額管理系統(tǒng)構(gòu)筑》、《如何實(shí)現(xiàn)多技能員工的培養(yǎng)》、《車間/班組實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》、《精益生產(chǎn)價(jià)值流體系的構(gòu)建》等課題的實(shí)戰(zhàn)性在全國受到眾多學(xué)員的好評(píng)！