培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)中層
管理干部
課程收益:
有明確目標(biāo)卻無法保障實現(xiàn)；
有規(guī)范流程卻無法保障執(zhí)行；
有嚴(yán)密考核卻無法驅(qū)動績效；
單一的管理動作；
管理者只從經(jīng)驗出發(fā)，而不會思考
…………….
這一系列的問題困擾著每一個管理者，有沒有一種管理模式，可以激活團隊，有效提升團隊凝聚力。并能得到員工的
心理認(rèn)同，使管理者和被管理者減少對抗，有更穩(wěn)固的心理契約，《用心管理》從心理學(xué)在管理過程中的應(yīng)用開始，從組織、文化、人性層面對企業(yè)管理過程中面臨的實際問題進行深刻剖析，實現(xiàn)搭建全員參與認(rèn)同的高效能團隊管理模式，推動企業(yè)管理升級。
課程大綱:
第一單元：從了解人“心”開始
——找到問題比解決問題更重要
從人性的角度出發(fā)，了解員工本性
企業(yè)和員工的四個發(fā)展紐帶
現(xiàn)實團隊管理的三個障礙
管理者的“管理心理學(xué)”
員工動力的開發(fā)
管理過程中的系統(tǒng)性思考
管理過程中的適用性
高效團隊管理和執(zhí)行的切入點
搭建符合心理認(rèn)同的雙贏管理模式
第二單元：現(xiàn)代管理對個人管理能力的要求
——管理哲學(xué)與方法的升級
管理者的角色定位
人本管理的管理功能
如何面對“黑色隧道”
認(rèn)知心理學(xué)在管理中的應(yīng)用
小人縱情，君子治情，圣人調(diào)情
掌握不同性格的溝通要點
強化個人和組織信念
第三單元：管理工具和方法的應(yīng)用
——管理動作不變，結(jié)果就不會改變
管理平臺建設(shè)-----學(xué)會搭建常態(tài)化管理平臺和運用管理機制
案例管理法的神奇作用
建立透明化的管理機制
學(xué)會營造企業(yè)軟環(huán)境
學(xué)會打機制的組合拳
一切管理都是為了愛
永不放棄
培訓(xùn)師介紹：
職業(yè)培訓(xùn)師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進者。
2007年國家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓(xùn)師、咨詢顧問*******國家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人
授課風(fēng)格：
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因為如何想決定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動機的培養(yǎng)，高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強化大于技能的強化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強加的外力都會引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同，才會主動去變，孫老師擅長對學(xué)員思維進行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實戰(zhàn)性極強，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。