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詳細(xì)內(nèi)容:當(dāng)前的位置:首頁(yè) >> 公開(kāi)課文字版
課程編號(hào):3785 查看完整版課程大綱
時(shí)間地點(diǎn):歡迎來(lái)電預(yù)約培訓(xùn)時(shí)間 建議培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天以上
主講老師:孫波(查看該老師更多課程)
課程價(jià)格:¥18000元/位(更多優(yōu)惠請(qǐng)致電400-685-6825)
會(huì)員價(jià)格:¥16000元/位(免費(fèi)注冊(cè)博課會(huì)員)
課程類(lèi)別:綜合管理 (查看該類(lèi)別更多課程)
培訓(xùn)內(nèi)容:

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中層管理人員

課程收益:

重新定位管理者角色;
了解情緒產(chǎn)生的原因和反應(yīng)機(jī)制;
搭建良性溝通平臺(tái);
提高執(zhí)行意愿,了解管理學(xué)中快樂(lè)的驅(qū)動(dòng)力;
尊重與信任是管理的基礎(chǔ)部分;
強(qiáng)化員工信念
獲得提升員工歸屬感和信任度的日;僮鞣椒;
利用實(shí)效工具搭建管理平臺(tái)
認(rèn)識(shí)管理,讓愛(ài)在團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)。

課程大綱:

成長(zhǎng)階梯一:管理角色定位
管理和執(zhí)行的復(fù)雜性
核心角色---校長(zhǎng),家長(zhǎng)、班長(zhǎng)
從轉(zhuǎn)變思維開(kāi)始
成就職業(yè)生涯的金字塔
全方位的管理角色認(rèn)知
成長(zhǎng)階梯二:情緒管理
了解情緒與情商
心態(tài)決定一切,什么決定心態(tài)
正面情緒和負(fù)面情緒
情緒處理的二維分析法
調(diào)整情緒的反應(yīng)機(jī)制
面對(duì)職業(yè)壓力和工作倦怠
小人縱情,中人治情,圣人調(diào)情
成長(zhǎng)階梯三:高效溝通
溝通是低成本的傳道
最實(shí)用的三種溝通術(shù)
營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的溝通環(huán)境
團(tuán)隊(duì)需要良性沖突
團(tuán)隊(duì)溝通的6個(gè)步驟
4DISC認(rèn)識(shí)風(fēng)格測(cè)試
360°團(tuán)隊(duì)溝通訓(xùn)練
成長(zhǎng)階梯四:強(qiáng)化信念
心智模式的四大障礙
成功者與失敗者的心智模式對(duì)比
信念的力量
情緒需要調(diào)動(dòng),信念需要強(qiáng)化,認(rèn)知需要引導(dǎo)
成長(zhǎng)階梯五:團(tuán)隊(duì)建設(shè)和凝聚力
管理的復(fù)雜性
構(gòu)建執(zhí)行力的三個(gè)有力支撐
組織管理\職能管理\團(tuán)隊(duì)管理
導(dǎo)入人本管理
從員工的屬性開(kāi)始了解管理
潤(rùn)滑管理,減少對(duì)抗
成長(zhǎng)階梯六:利用實(shí)效管理工具
案例管理法的神奇作用
建立透明化的管理機(jī)制
學(xué)會(huì)營(yíng)造企業(yè)軟環(huán)境
學(xué)會(huì)打機(jī)制的組合拳

培訓(xùn)師介紹:

  職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家心理咨詢(xún)師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者。
2007年國(guó)家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力研究中心 特聘管理專(zhuān)家
全國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢(xún)顧問(wèn)*******國(guó)家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會(huì)關(guān)愛(ài)與心理咨詢(xún)項(xiàng)目策劃人
授課風(fēng)格:
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識(shí)之外,更注重改變學(xué)員的思維方式,因?yàn)槿绾蜗霙Q定如何看,如何看決定如何做,思維方式不改變,行為是不會(huì)改變的,只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化,才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的:學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強(qiáng)化大于技能的強(qiáng)化。
這個(gè)世界上最難做到的事情就是去改變一個(gè)人,其實(shí)人們不拒絕改變,而拒絕被改變,所有強(qiáng)加的外力都會(huì)引發(fā)學(xué)員的抵觸與對(duì)抗,只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同,才會(huì)主動(dòng)去變,孫老師擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)員思維進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo),憑借對(duì)成人心理的深入研究,通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用,于無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級(jí)。
孫老師具有多年企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、管理、培訓(xùn)、及咨詢(xún)經(jīng)歷,課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng),案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。

培訓(xùn)對(duì)象:

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