培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
各部門(mén)的管理者、參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程師、采購(gòu)工程師、質(zhì)量工程師、工藝工程師以及制造工程師等。
課程收益:
通過(guò)課堂的講解、分析、練習(xí)使學(xué)員能夠掌握創(chuàng)造性思維方式和解決問(wèn)題的方法。
課程大綱:
【課程大綱】
第一章、創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)
1、心智模式
小測(cè)試與思考、什么是心智模式（情景分析與小魔術(shù)）
五種心智模式的形成因素、心智模式的轉(zhuǎn)換措施
頭腦風(fēng)暴練習(xí)
2、創(chuàng)造力的障礙
障礙如何形成
七種創(chuàng)造力的障礙（感知障礙、情感障礙、想象障礙、文化障礙、表達(dá)障礙、知識(shí)障礙、環(huán)境障礙）
小測(cè)試
3、全腦思維
大腦的原理、小測(cè)試
人腦不同部位的作用、 小測(cè)評(píng)
全腦思考過(guò)程、右腦開(kāi)發(fā)
分組練習(xí)
4、創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法
能力與年齡的關(guān)系
培養(yǎng)方法之一：關(guān)注資源的利用、分組練習(xí)
培養(yǎng)方法之二：具備冒險(xiǎn)精神
培養(yǎng)方法之三：關(guān)注事物的細(xì)節(jié)、分組練習(xí)
培養(yǎng)方法之四：關(guān)注他人的想法
培養(yǎng)方法之五：運(yùn)用多種思維方式
培養(yǎng)方法之六：關(guān)注時(shí)事變化、練習(xí)
分組綜合練習(xí)：新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
第二章、創(chuàng)造性思維的工具
1、發(fā)散思維
發(fā)散思維的定義及特點(diǎn)、案例與分組練習(xí)
發(fā)散思維的工具：SCAMPER檢查表
分組練習(xí)（2個(gè)）
2、收斂思維
收斂思維的定義及特點(diǎn)、如何收斂思維
發(fā)散思維與收斂思維的關(guān)系、案例分析
頭腦風(fēng)暴練習(xí)
3、形象思維
形象思維的定義及特點(diǎn)、如何形象思維
第三章、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的步驟
1、什么是問(wèn)題
問(wèn)題的定義、問(wèn)題的解決
2、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的核心之一：解決問(wèn)題的框架結(jié)構(gòu)
分析環(huán)境以找出潛在問(wèn)題、明確目標(biāo)
查明事實(shí)、找出問(wèn)題
定義假設(shè)…、孵化創(chuàng)新點(diǎn)子
找出不同方案、確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
控制以確保目標(biāo)持續(xù)
3、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的核心之二：定義問(wèn)題
為什么定義問(wèn)題如此困難
定義問(wèn)題的有效工具：“是/不是”分析法
4、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的核心之三：突破傳統(tǒng)的思維方式
培訓(xùn)師介紹：
【講師簡(jiǎn)介】
化學(xué)工程學(xué)士
◆ 英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)（BSI）特聘高級(jí)講師
◆ 北京華夏基石特聘高級(jí)咨詢師
◆QS-9000主任審核員（美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)ASNI-RAB）
◆ 六西格瑪黑帶（法國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)ANFOR）*******◆ 17年的企業(yè)咨詢和培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)歷；在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)流程、
設(shè)計(jì)管理及制造管理等領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)及咨詢
經(jīng)驗(yàn)，課程重復(fù)采購(gòu)率達(dá)到95%以上；培訓(xùn)場(chǎng)次400多場(chǎng)，學(xué)員超過(guò)30000人。