培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
1. 企業(yè)各級成員（基層員工、中高級管理者）
2. 需要教練技術專門培訓的企業(yè)HR
3. 所有企業(yè)新進85后員工，職場新人
4. 所有熱切渴望提升自我潛能，發(fā)揮無限正能量的社會人士
課程收益:
1.提高“85后”員工的愛崗敬業(yè)度；
2. 降低企業(yè)新進員工離職率；
3. 改變年輕員工的工作態(tài)度，更好的融入企業(yè)團隊；
4.提升“85后”員工工作積極性；
5.讓企業(yè)HR對“85后”員工的管理、培訓、心態(tài)等掌控得游刃有余。
課程大綱:
章 節(jié) 主 要 內(nèi) 容
第一章 想要改變世界，先得適應世界 1.越早接受“不如意”，越能過得“更愜意”
2.少講“看不慣”，多學“看得懂”
3.不是工作適應你，二是你去適應工作
4.要成“天才”，先當“地才”
5.打好基本功，萬事變輕松；漠視基本功，到頭一場空
6.想要飛得高，就得“沉”得下
7.加倍付出才有加倍收獲
8.拓展游戲：瞎子摸號
第二章 放下身段 1.“卑微”的工作不丟臉
2.向人請教并不丟臉
3.主動認錯并不丟臉
4.為發(fā)展“放下身段”并不丟臉
5.拓展游戲：穿盤絲洞
第三章 總要經(jīng)歷“折磨”，才能成棟梁 1.不當“草莓族”，一動就傷
2.成長來自肯定，成熟來自“折磨”
3.含淚播種，往往能含笑收獲
4.主動“找罪受”，進步更能超速
5. 拓展游戲：荊棘排雷、人椅
第四章 不做書呆子，不抱怨，只解決問題 1.讀書行，辦事也要行
2.從品頭論足到“少說多練”
3.抱怨外界處處受困，解決問題前途無量
4.通過改善環(huán)境改善自己，通過改善自己改善環(huán)境
5.去掉心中“難”，萬事變“不難”
6. 拓展游戲：聽與說
第五章 看淡學歷重“學力” 1.畢業(yè)不是學習的結束，是更重要學習的開始
2.要學以致用，更要“用以致學”
3.每次失敗都是改善的契機，每次成功都是總結的時機
4.拓展游戲：禪宗心印、小組討論SWOT分析
第六章 從個體人到單位人，融入集體 1.“弱化”自我，是為了實現(xiàn)更好的自我
2.走自己的路，也聽聽別人怎么說
3.要有自己的“節(jié)拍”，更要與單位“合拍”
4.少點“我的想法”，多點“同事眼光”
5.以盡心來彌補經(jīng)驗的不足
6.沒有不好的工作，只有不好的態(tài)度
7.要敬業(yè)，更要“精業(yè)”
8.沒人要求自我要求，沒人鞭策自我鞭策
9.沒有不好的工作，只有不好的態(tài)度
10.拓展游戲：無敵風火輪、齊眉棍、坐地起身
培訓師介紹：
朱廣力老師
上海
益西企業(yè)
EAP心理援助機構高級EAP顧問、企業(yè)
心理培訓師
EAP心理輔導師/管理者心靈教練 機構認證項目 實操培訓導師
組織診斷分析與壓力預防對策系統(tǒng)培訓師
企業(yè)教練/婚姻家庭治療師/職業(yè)規(guī)劃師
日本EQ-ELP 情商效能溝通訓練師
美國供應鏈管理協(xié)會注冊管理師
中國心理學會會員/心理學碩士
十年國企和外企服務與管理經(jīng)驗，九年企業(yè)EAP心理援助與管理者心靈教練專業(yè)經(jīng)驗。擅長用整合的模式處理婚姻家庭、青少年成長、性格對職業(yè)選擇等如何與原生家庭關聯(lián)的問題。在對求助者的幫扶教練中，善于發(fā)掘求助者未曾開發(fā)的自我療愈的能力、理念轉化的能力和適應工作與生活系統(tǒng)平衡的能力。教練中通過覺察、感受、連接、欣賞、放下、替代的溝通互動模式，將求助者成長幫扶和輔導納入一個運用咨詢師“本體”－“空性”覺知當下的系統(tǒng)當中并與求助者建立信任開放的“下對下”的教練關系，引領求助者看到新的選擇和發(fā)展方向，以最終實現(xiàn)求助自助的根本幫扶目標。
主要咨詢領域
婚姻家庭與親子溝通咨詢
夫妻關系，婆媳關系，子女教育與隔代教養(yǎng)，婚戀心理，婚外情，家庭溝通技巧，性愛心理，睡眠障礙，性格調適，墮胎與流產(chǎn)心理創(chuàng)傷輔導，
危機干預等
企業(yè)EAP心理援助項目與管理者心靈教練-（Employee Assistance Programs-EAP）
職業(yè)選擇與家庭樹、職場壓力管理、員工的團體減壓、職業(yè)倦怠、上下級關系、情緒疏導與釋放、溝通技巧、性格調適、企業(yè)內(nèi)部心理輔導員的培養(yǎng)等
情緒/認知/行為的咨詢與治療
失眠/焦慮/抑郁/恐懼/偏執(zhí)/自閉/強迫/貪食與厭食/惡劣心境/人際交往障礙/軀體障礙/人格障礙/心理性美容與減肥等
授課風格-動、靜、知、覺、觀、慧, 聚焦認知與感受層面當下的改變。
教練和輔導宗旨是充分尊重每一個人，深入挖掘和激發(fā)人的潛能，凈化目標，去除心態(tài)或習慣上的障礙，助人自助，使其能擁有一個快樂淡定的人生。朱老師也是一位富有愛心和包容心的專業(yè)人士，以其內(nèi)在的和諧寧靜、系統(tǒng)感性的風格，對受導學員的提升給予始終如一的支持。 其工作坊、咨詢式特色的課堂氣氛詼諧輕松，完全從員工的自省機制出發(fā)，循序漸進，以人為本，讓學員以感悟體驗為核心，并將培訓效果“潤物細無聲”地融入學員的工作和生活中！