培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
一、為什么學(xué)習(xí)本課程
著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切�！苯裉�，右腦被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動(dòng)所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動(dòng)起來與左腦合作，會(huì)使大腦的總能力和總效增加5－10倍。
眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育，絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習(xí)慣，這種畸形的教育模式不僅嚴(yán)重壓抑了右腦的正常發(fā)育，而且也無形中束縛了左腦功能的充分發(fā)揮。
未來學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。IT界偉大的先行者喬布斯也一直認(rèn)為：“情感經(jīng)濟(jì)將戰(zhàn)勝理性經(jīng)濟(jì)�！边@意味著，作為現(xiàn)代人我們有必要重新審視自己所接受的左腦教育歷程，補(bǔ)上右腦開發(fā)這一課，以滿足想象經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的高層次智慧要求。
袁勁松先生是國內(nèi)著名思維訓(xùn)練專家，在右腦開發(fā)領(lǐng)域有著極深的造詣，他所研究總結(jié)的12思維腦圖是目前世界上最龐大的右腦方法工具體系。思維腦圖是一種以圖形為界面的思維工具，它可以有效地將人們習(xí)慣的抽象思維“轉(zhuǎn)譯”為形象思維，促進(jìn)左腦和右腦有機(jī)的聯(lián)系起來共同發(fā)揮作用，幫助人們?cè)谛畔⑻幚�、�?fù)雜思考、快速記憶、創(chuàng)意發(fā)散、戰(zhàn)略規(guī)劃等領(lǐng)域提高思維效率。
《思維導(dǎo)圖訓(xùn)練》課程是以英國思維訓(xùn)練大師東尼 博贊的思維導(dǎo)圖工具為基礎(chǔ)，結(jié)合袁勁松老師對(duì)右腦開發(fā)的深刻研究設(shè)計(jì)的一門實(shí)戰(zhàn)實(shí)用性強(qiáng)圖形化思考培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)該課程可有以下益處：
1、 建立整體觀的思維模式
2、 學(xué)會(huì)邏輯性地思考問題
3、 培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性
4、 掌握快速處理巨量信息的方法
5、 開發(fā)右腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力。
6、 強(qiáng)烈的互動(dòng)體驗(yàn)訓(xùn)練，感受美與智慧的絕妙融合。
科學(xué)規(guī)范的思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，不僅可以大大提高學(xué)習(xí)者的形象思維能力，另一方面也有助于培養(yǎng)左右腦協(xié)同思考，這種全腦思維方式可以讓學(xué)習(xí)者智慧倍增，更加創(chuàng)造性地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作的挑戰(zhàn)。
二、課程要點(diǎn)
1、思維導(dǎo)圖原理學(xué)習(xí)
2、思維導(dǎo)圖繪制練習(xí)
3、思維導(dǎo)圖快速應(yīng)用
4、思維導(dǎo)圖高級(jí)應(yīng)用
5、思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)演練
三、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程
1．企業(yè)中高層管理者。
2．政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。
第一講 思維導(dǎo)圖原理
一、 思維導(dǎo)圖介紹
二、 左右腦分工理論
三、 思維導(dǎo)圖的效用
四、 思維導(dǎo)圖的商務(wù)用途
第二講 思維導(dǎo)圖繪制
一、 思維導(dǎo)圖賞析
二、 思維導(dǎo)圖基本法則
三、 思維導(dǎo)圖宏觀布局
四、 思維導(dǎo)圖微觀技巧
五、 思維導(dǎo)圖思路技巧
第三講 導(dǎo)圖快速應(yīng)用
一、 導(dǎo)圖快速閱讀訓(xùn)練
1、 主觀閱讀模式
2、 客觀閱讀模式
3、 閱讀思維導(dǎo)圖練習(xí)
二、 導(dǎo)圖快速構(gòu)思訓(xùn)練
1、 整體構(gòu)思模式
2、 立體構(gòu)思模式
3、 構(gòu)思思維導(dǎo)圖練習(xí)
第四講 導(dǎo)圖高級(jí)應(yīng)用
一、 導(dǎo)圖分析問題訓(xùn)練
1、 人型圖分析模式
2、 三態(tài)分析模式
3、 分析思維導(dǎo)圖練習(xí)
二、 導(dǎo)圖創(chuàng)新思維訓(xùn)練
1、 發(fā)散創(chuàng)新模式
2、 檢核表創(chuàng)新模式
3、 創(chuàng)新思維導(dǎo)圖練習(xí)
第五講 思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)
一、 列舉實(shí)際工作問題
二、 應(yīng)用導(dǎo)圖團(tuán)隊(duì)研討
三、 導(dǎo)圖展示成果分享
四、 思維導(dǎo)圖繪制軟件介紹