課程背景
職場當責(zé)研究中心與數(shù)千家公司合作的調(diào)查結(jié)果顯示：
許多企業(yè)的裹足不前，甚至轟然崩塌，都與管理者不懂、不愿、不能引導(dǎo)員工積極地當責(zé)有關(guān)。
作為領(lǐng)導(dǎo)者，當你的成功和聲譽依賴于他人的表現(xiàn)時，如何管理期望，引導(dǎo)他人當責(zé)，就變成了一件具有風(fēng)險和挑戰(zhàn)的事情�！懂斬�(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》就是幫助領(lǐng)導(dǎo)者以積極且有原則的方式，成功地引導(dǎo)他人當責(zé)。
《當責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》圍繞強大的雙環(huán)模型?建立，其中外環(huán)幫助領(lǐng)導(dǎo)者形成“可構(gòu)建的、可達成的、易傳播的和可衡量的”期望，這是一個簡單但卻革命性的過程，確保他人對期望的理解和執(zhí)行。
內(nèi)環(huán)幫助領(lǐng)導(dǎo)者管理未達到或處于風(fēng)險中的期望，通過有效的工具幫助領(lǐng)導(dǎo)者克服員工的借口、改變限制性信念或經(jīng)驗，最終指引團隊實現(xiàn)關(guān)鍵期望，最終，領(lǐng)導(dǎo)者和團隊都將建立更大的當責(zé)能力，提升更棒的團隊士氣，取得更好的組織成果。
該課程已經(jīng)幫助諸如蘋果、微軟、可口可樂、輝瑞制藥等世界五百強企業(yè)獲得了數(shù)千億美元的財富增長，并促動了組織??和公司當責(zé)?化的?幅提升。
課程收益
識別當責(zé)風(fēng)格?類型
學(xué)會幫助他人當責(zé)
聚焦組織關(guān)鍵戰(zhàn)略
建立各層級的期望
使用校準TM、LIFT?等工具，讓員工持續(xù)在當責(zé)線上工作
使用工具溝通期望
讓溝通過程可視化
識別期望鏈上的關(guān)鍵鏈接
用積極且有原則的方式檢核期望
使用雙環(huán)模型?的內(nèi)環(huán)
管理未達成期望
關(guān)于《當責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)——達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》
這是?門歷經(jīng)近30年雕琢，
被翻譯成23種語?，暢銷106個國家的課程。
這是?門半數(shù)世界500強、
半數(shù)財富50強企業(yè)上百萬學(xué)員必修的課程。
這是?個多次榮獲全球領(lǐng)導(dǎo)?20強、
滲透14個?業(yè)領(lǐng)域獨???的課程。
《當責(zé)領(lǐng)導(dǎo)??》誕生于1989年，源?羅杰?康納斯和托?斯?史密斯的研究項?。?前已成為美國聲譽最?的提升領(lǐng)導(dǎo)?研修課程之?，其獨特性和實?性更得到了全世界的認可。
研究顯?,80%的員?認為當責(zé)就是懲罰，是被動承擔(dān)后果，是往往在事情出錯的時候才需要去追究責(zé)任。在這樣的前提下，“當責(zé)”一詞讓人們變得消極，?談到“當責(zé)”就充滿了指責(zé)。
而《當責(zé)領(lǐng)導(dǎo)??》顛覆了這?觀念，它通過重新定義責(zé)任，翻轉(zhuǎn)對當責(zé)的負?理解，并運用當責(zé)的工具，將當責(zé)的?為融?到組織到各個層級。它激發(fā)出員工的動?，擔(dān)當和創(chuàng)新。幫助個?，團隊，組織將強?的當責(zé)模式融?他們的?常?作中。
《當責(zé)領(lǐng)導(dǎo)??——當責(zé)領(lǐng)導(dǎo)》，讓領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會幫助員工以一種積極，有原則的工作方式來交付組織的核心目標。通過遵循雙環(huán)模型里的步驟,可以發(fā)現(xiàn)達成目標的關(guān)鍵，防止意外的發(fā)生，讓項目順利地進行。
課程費用：4800元/人（課程資料、學(xué)習(xí)費、茶歇等）
對此感興趣的所有對象