金字塔原理邏輯思維與有效表達(dá)
1、什么是金字塔原理邏輯思維？
金字塔原理邏輯思維是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。
其背后支撐原理是1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問(wèn)巴巴拉?明托（Barbara Minto）首創(chuàng)的金字塔原理（Pyramid Principles）。
2、為什么要學(xué)習(xí)金字塔原理邏輯思維？
沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。
究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)�！敖鹱炙磉壿嬎季S”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。
“金字塔原理邏輯思維”是我們?cè)跍贤ㄅc表達(dá)中需要運(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人表達(dá)交流、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方方面面。
3、金字塔原理邏輯思維能幫助你解決哪些問(wèn)題？
掌握如何用結(jié)構(gòu)化思維思考、溝通、表達(dá)和解決問(wèn)題；提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作；溝通準(zhǔn)確高效。
思考：用全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。
口頭表達(dá)：重點(diǎn)突出，調(diào)理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。
書(shū)面表達(dá)、公文寫(xiě)作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得��；縮短寫(xiě)作時(shí)間，減少修改次數(shù)。
1、了解金字塔原理邏輯思維的基本概念、原理和方法；
2、透過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理邏輯思維，提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧；
3、如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證您的表達(dá)能夠真實(shí)地反映您希望表達(dá)的思想要點(diǎn)；
4、能夠快速完成方案，而且條理清晰，重點(diǎn)突出，獲得上司的賞識(shí)，客戶的青睞。
本課程主要是結(jié)合討論互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。
1、根據(jù)金字塔原理邏輯思維“知易行難”的特點(diǎn)，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練，從而獲得能力提升；
2、建立學(xué)習(xí)小組互助制度，使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用，真正達(dá)到能力提高的目的
2天（12H）
第一部分 構(gòu)建金字塔原理邏輯思維
一、四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱
思路中斷
思維發(fā)散
思維跳躍
表述繁冗
二、情景模擬:如何提高自己的記憶力
運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，再也不用擔(dān)心自己的記憶力差！
三、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
1、如何將思想組織成金字塔
在演講中，列框架比寫(xiě)通篇演講稿更容易客服緊張、達(dá)到絕佳效果
2、自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
工作匯報(bào)的利器，讓你更容易受到上司認(rèn)可，更容易理解下屬問(wèn)題
3、自下而上思考，總結(jié)概括
解決問(wèn)題的利器，任何工作問(wèn)題都可以用此方法分析解決
4、運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
情景演練：會(huì)議安排工作匯報(bào)（從繁榮復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效）
四、讀懂我的思維——金字塔原理-邏輯思維的4個(gè)基本特點(diǎn)
結(jié)論先行
上下對(duì)應(yīng)
分類清楚
排序邏輯
案例分享：金字塔原理-邏輯思維在國(guó)際化公司中的運(yùn)用效果
五、辨別他人的結(jié)構(gòu)——接受信息的4個(gè)步驟
識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
結(jié)構(gòu)：畫(huà)出信息之間的關(guān)系圖
表達(dá)：用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言（一句話）概括主題
課堂互動(dòng)（視頻）：找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)
第二部分 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)
一、課堂互動(dòng)：熱點(diǎn)話題探討
二、從上到下：提問(wèn)回答
深度：?jiǎn)柕桨酌弊訉用?
寬度：主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要涉及到
三、從下到上：概括總結(jié)
收集信息——頭腦風(fēng)暴
明確分類——尋找共性
概括總結(jié)——明確要點(diǎn)
合理排序——理性描述
課堂練習(xí)：
第三部分 橫向的演繹與歸納結(jié)構(gòu)
一、如何說(shuō)服——演繹（為什么）
演繹的2種形式：標(biāo)準(zhǔn)式 常用式
演繹思維的運(yùn)用
說(shuō)服的4大步驟：
課堂活動(dòng)（視頻）：
二、如何匯報(bào)——?dú)w納（是什么）
課堂互動(dòng)：
歸納的2種方式
歸納思維的運(yùn)用
歸納的3大步：列出重點(diǎn)-》尋找共性-》得出結(jié)論
三、演繹和歸納的表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換（針對(duì)同一問(wèn)題）
課堂互動(dòng)：用演繹和歸納思維解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題
第四部分 序言的講故事結(jié)構(gòu)
一、序言的基本要素
背景
沖突
疑問(wèn)
解答
二、常見(jiàn)的序言結(jié)構(gòu)
標(biāo)準(zhǔn)式：情境—》沖突—》解決方案
開(kāi)門見(jiàn)山式：解決方案—》情境—》沖突
突出憂慮式：沖突—》情境—》解決方案