培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
中國(guó)移動(dòng)公司室經(jīng)理
課程收益:
學(xué)會(huì)用人
提高業(yè)績(jī)
降低團(tuán)隊(duì)流失
課程大綱:
單元一、
用人：
發(fā)揮現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的最大作用 1-1、認(rèn)識(shí)員工的狀況
1-2、分析員工的類(lèi)型：意愿和能力模型
1-3、化消極因素為積極因素，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量
1-4、明確你的用人目標(biāo)：讓每個(gè)人（而不是讓個(gè)別人）都成功
1-5、消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消2-6、除你對(duì)用好不同類(lèi)型員工的不同阻力。
1-6、制定你的用人策略：針對(duì)不同類(lèi)型員工狀況制定用人策略 1. 學(xué)會(huì)教育犯錯(cuò)誤的部署；
2. 學(xué)會(huì)對(duì)不同部署進(jìn)行工作指導(dǎo)；
3. 制定規(guī)范流程制度；
4. 有效處理部署請(qǐng)調(diào)其他部門(mén)；
5. 學(xué)會(huì)穿搭和貫徹新政策；
6. 有效處理調(diào)節(jié)新老員工的矛盾。
單元二、
建立互信的上下級(jí)關(guān)系 2-1建立互信的工作關(guān)系是影響下屬的第一步
2-2互信的工作關(guān)系是管理的前提
2-3如何建立良好的工作關(guān)系
2-4理解他的需要并且?guī)椭晒?
2-5運(yùn)用同理心與成員進(jìn)行深入的交流 1. 有效處理部署私下反應(yīng)情況；
2. 在談話中深入了解下屬的思想：管理談心的過(guò)程
單元三：
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員 3-2任務(wù)和人，兩手都要硬：你足夠重視人嗎
3-3他們?yōu)槭裁磥?lái)工作 認(rèn)識(shí)兩大因素
3-4挽留和激勵(lì)有什么不同
3-5你能讓他們更加滿(mǎn)意，激勵(lì)因素蘊(yùn)藏著巨大力
3-6學(xué)習(xí)激勵(lì)的手段：
-如何表?yè)P(yáng)員工
-你的改進(jìn)計(jì)劃
-現(xiàn)狀怎么樣
-在兩大因素中你的 員工得到了什么
-你如何能夠增強(qiáng)他的滿(mǎn)意度 1. 表?yè)P(yáng)和激發(fā)成就感的區(qū)別，讓員工享受到成就感；
2. 學(xué)會(huì)贊美與激勵(lì)部署；
3. 改造工作，提高士氣
單元四：
有效制定計(jì)劃 4-1計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象
4-2制定計(jì)劃的4大益處
4-3領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計(jì)劃的原因
4-4如何制定計(jì)劃的7個(gè)因素及其實(shí)施 1. 有效對(duì)部署制定與實(shí)施目標(biāo)管理；
2. 通過(guò)制定計(jì)劃增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。
培訓(xùn)師介紹：
李程遠(yuǎn)老師
針業(yè)性:
通過(guò)對(duì)不同企業(yè)的了解和研究，制定有針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容，在備課程內(nèi)容的同時(shí)備好學(xué)生。將應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)、教練技術(shù)滲透到管理技術(shù)中，不僅關(guān)注受訓(xùn)學(xué)員行為的轉(zhuǎn)變，更關(guān)注行為背后的思維模式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)員的優(yōu)勢(shì)和潛能。
實(shí)操性：
案例來(lái)源于生活與工作，具有極強(qiáng)的務(wù)實(shí)操作性，培訓(xùn)后能夠確實(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)際工作問(wèn)題。
互動(dòng)性：
通過(guò)“問(wèn)題討論，情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、實(shí)戰(zhàn)分享、結(jié)果點(diǎn)評(píng)以及視頻分享”等一系列活動(dòng), 調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與積極性，讓學(xué)員在享受學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，自覺(jué)的改變自身的不足與觀念，使參訓(xùn)者在所學(xué)領(lǐng)域得以巨大突破。
職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)
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通用管理類(lèi)：
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)類(lèi)：
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《人員管理》
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