培訓內(nèi)容:
課程目標：
建立管理認知與意識，以正確的心態(tài)從技術走向管理
了解企業(yè)運作中從技術到管理需要的能力與角色轉(zhuǎn)換思維
學習從發(fā)現(xiàn)、分析、控制與解決問題的系統(tǒng)思考模式
適當了解管理與技術的差異，管理與領導的區(qū)別
依據(jù)精益生產(chǎn)理念來提高生產(chǎn)效率
提升領導團隊的工作技巧與方法
課程大綱：
：
第一篇：角色認知與能力修煉篇
角色認知
管理干部在企業(yè)所處的地位
何為管理新思維
從技術到管理三類角色轉(zhuǎn)換
角色定位
角色模擬
換位思考模式
從技術到管理必備的三種能力
新型的上下級關系構(gòu)架圖
案例研討：何為角色
互動研討：制造型企業(yè)需要什么樣的管理干部.
互動研討：木桶案例互動
案例剖析：何為新思維
領導能力修煉
領導績效來源
強弱勢權(quán)利分析
影響力的形成
環(huán)境的營造
有效授權(quán)策略
領導力必須具備的三力
情緒控制力
解決問題力
持續(xù)學習力
論述：怎樣建立領導威信
互動：從三國演義人物分析領導特質(zhì)
案例：為何員工愿意跟隨王主任
游戲：水的啟示
第二篇：職業(yè)化心態(tài)修煉篇
職場生存離不開企業(yè)
工作是我們獲得個人成功的最佳途徑。
了解企業(yè)和公司
了解企業(yè)的價值
了解工作的真實含義。
贏字的字面詮釋：
贏家的真實含義是：企業(yè)老板公司和個人的四星級四贏
測試：企業(yè)員工滿意度調(diào)查
認識企業(yè)老板的價值
老板的痛苦與老板的社會價值
老板與員工的不同之處
老板能為企業(yè)員工做什么
職業(yè)化心態(tài)修煉
心態(tài)修煉一，積極的心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例研討：為何要有積極心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->互動研討：積極的心態(tài)（PMA黃金定律）
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->視頻回放：謝坤山為何能成為口畫家
心態(tài)修煉二，包容的心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例互動：吳起是怎樣帶兵的
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例分享：東莞一家##公司高管是如何處理特殊員工
心態(tài)修煉三，敬業(yè)的心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例研討：敬業(yè)的好處
心態(tài)修煉四，付出的心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->剖析：人生三階段
心態(tài)修煉五，合作的心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->互動分享 何為三相論
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例研討：圖文分析講解
心態(tài)修煉六：學習的心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例研討：思考：
領導力從何而來
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例研討：學習的三個要點與6個輪回法
心態(tài)修煉七，感恩的心態(tài)
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例研討：感恩可以贏得未來和平臺：案例：感恩的由來
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->感恩行動的十個具體方法
第三篇：管理綜合能力提升篇
現(xiàn)場管理
現(xiàn)場管理三要點
提升生產(chǎn)效率的基本原則
何為生產(chǎn)力 設備利用率
如何利用合理排班來提高生產(chǎn)效率
如何進行生產(chǎn)線的零切換來提高效率
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例：生產(chǎn)指標公式演練
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例：##公司排班案例
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例：切換流程三轉(zhuǎn)法
第四篇：管理溝通篇
認識溝通
體驗溝通的作用
有效溝通三行為——聽、問、說
如何贏得上司的領導支持
如何贏得平級合作的良好人際關系
如何贏得下屬信任的談話技巧
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例分析：什么是溝通，現(xiàn)場互動模擬
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->研討:企業(yè)管理人員三者之間的比例如何
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->研討:包餃子的啟示
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->案例分析：人際關系案例系列解析
領導員工
了解員工的三個層次
不同類型員工的特質(zhì)分類
四種氣質(zhì)員工管理應對方法
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->脾氣暴躁的員工
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->平庸的員工
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->愛找碴兒的員工
<!--[if !supportLists]-->ü <!--[endif]-->功高蓋主的員工
案例分析：何為四解，管理精典四段黃金法則
點評:三國演義與西游記人物點評
研討:管理回顧總結(jié)
案例總結(jié)：人生勵德管理法
課程總結(jié)與知識測驗
講師簡介：陸老師
東南大學 管理碩士
TWI首席咨詢師、高級講師
IPTA美國國際職業(yè)培訓師訓練協(xié)會的認證講師
中層管理者
領導力高級培訓師
知名的企業(yè)中層管理人員培訓導師，被業(yè)內(nèi)譽為
班組長實戰(zhàn)培訓領域“首選培訓師”。
曾任職過世界500強跨國企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、技術/培訓經(jīng)理、革新經(jīng)理職務、人力資源經(jīng)理等職位，擁有十多年以上的實務工作經(jīng)驗。熟悉企業(yè)各部門運作之法，深諳制造型企業(yè)對員工的選、育、用、留之道，特別對企業(yè)基層管理人員的培育及激勵有自己獨特的見解與闡釋。在職期間對所在企業(yè)的員工崗位培訓工作也頗有建樹。
陸老師對目前制造企業(yè)員工的行為及表現(xiàn)特點深有研究，能以自己十多年現(xiàn)場管理、人力資源管理及培訓工作職業(yè)生涯積累的大量實際操作經(jīng)驗和系統(tǒng)的理論知識為基礎，全方位的為企業(yè)提供有針對性的系統(tǒng)培訓與咨詢診斷，注重解決管理理念及
執(zhí)行力問題，最大限度地將培訓和咨詢的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強調(diào)培訓的實用性，以及培訓效果的轉(zhuǎn)化。深受客戶一致好評。