培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱：
管理基礎(chǔ)模塊管理、組織與領(lǐng)導(dǎo)核心課36學(xué)時(shí)2
商務(wù)英語與溝通必修課24學(xué)時(shí)2
財(cái)務(wù)報(bào)表分析核心課30學(xué)時(shí)2
戰(zhàn)略決策模塊現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)與公司治理必修課36學(xué)時(shí)2
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)核心課30學(xué)時(shí)2
企業(yè)政策與戰(zhàn)略管理核心課36學(xué)時(shí)2
戰(zhàn)略人力資源管理核心課30學(xué)時(shí)2
戰(zhàn)略營銷管理核心課30學(xué)時(shí)2
公司理財(cái)與投融資核心課30學(xué)時(shí)2
商務(wù)溝通與品牌經(jīng)營核心課24學(xué)時(shí)2
決策技能模塊數(shù)量分析與管理決策核心課36學(xué)時(shí)2
企業(yè)信息化管理核心課30學(xué)時(shí)2
運(yùn)營管理核心課30學(xué)時(shí)2
人文精神模塊國學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)管理必修課24學(xué)時(shí)2
企業(yè)社會責(zé)任與商業(yè)倫理必修課24學(xué)時(shí)2
企業(yè)家與企業(yè)家精神必修課24學(xué)時(shí)2
專題講座模塊從7個(gè)專題中選3個(gè)專題選修課24學(xué)時(shí)2
培訓(xùn)師介紹：
張維迎現(xiàn)任北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)研究中心主任和北京大學(xué)工商管理研究所所長。；
張維迎職業(yè)資歷
1982年獲西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)士學(xué)位，1984年獲碩士學(xué)位；；
同年，進(jìn)入國家體改委中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究所從事改革理論和政策研究；；
1990年9月入牛津大學(xué)讀書，師從著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、1996年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主James Mirrlees 和產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)濟(jì)學(xué)家Donald Hay，主攻產(chǎn)業(yè)組織和企業(yè)理論以及博弈論和信息經(jīng)濟(jì)學(xué)；；
1992年獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，1994年獲博士學(xué)位；；
1994年8月回國到北京大學(xué)工作。；
張維迎是國內(nèi)最早提出并系統(tǒng)論證雙軌制價(jià)格改革思路的學(xué)者，主張國家退出經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，讓萬能的自由市場主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)，國企改制。這樣的改革思路在1980年代到90年代大行其道，他的企業(yè)理論及有關(guān)產(chǎn)業(yè)改革的理論成果在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界、政府有關(guān)部門和企業(yè)界有廣泛影響。據(jù)《中國社會科學(xué)院引文索引》統(tǒng)計(jì)，他的論文被引用率連續(xù)幾年名列第一。；
張維迎爭議
但到了21世紀(jì)，人們開始反思張維迎改革思路帶來的代價(jià)、社會不公平、不合法改制、工資欠付等等問題，對張維迎提出了很多批評。；
在過去的25年里，張維迎似乎一直走在“總在挨罵”的不歸路：；
1983年，張維迎在《中國青年報(bào)》發(fā)表《為錢正名》一文，提出“你能多賺錢，說明你對社會多做貢獻(xiàn)”的驚人之語，文章刊登后，他旋即陷入一場全國大批判。；
2003年，他主持下的“北大改革”，“不升即退”、“終身教席”等措施引發(fā)諸多爭議，一場蓄勢待發(fā)的中國高校改革最終消弭于無形。；
2004年的“郎顧之爭”以及隨之而起的第三次改革大論爭里，張維迎就是一個(gè)重要角色。他那篇《理性思考中國改革》，一句“官員是改革中受損最大的利益集團(tuán)”，使他一夜間成為“人民公敵”。；